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加强大学生思政工作几点思考与建议 　　[摘要]大学生思想政治教育是一个历久弥新的课题，伴随了中国整个高校教育改革及发展的历程。近年来，随着我国经济和社会的发展，高校和社会之间的壁垒逐渐打破，大学生面临着婚恋、学业和就业三重的压力，高校大学生思想政治教育又出现了许多新的问题和困境。本文就高校思政教育的问题及对策进行了研究，以加强大学生思想政治教育的紧迫性作为研究的切入点，指出了当前大学生思想政治教育缺失的现状，并有针对性地提出了具体的对策。 　　[关键词]思政教育；高效教育；思考和建议 　　[中图分类号]G641　[文献标识码]A　[文章编号]1671－5918(2010)06－0040－02 　　 　　大学生思想政治工作为近年来一个较为热化的课题，具有鲜明的时代性特点，对大学生思想政治教育成为教育界专家和从业者广为思考的话题。特别是近年来，受市场经济和社会发展转型的影响，社会上一些不良风气和非主流的价值观念日益渗入到高校校园中，对当代社会大学生的思想政治观念产生了较为深刻的影响。但与此同时，高校思政教育工作却相对缺失，不能与当前高校思政教育的紧迫性相符合，这就要求学校思政教育工作必须紧跟时代发展的需要，优化教育的路径，改进教育的措施和方式，提升大学生思想政治素质。 　　 　　一、思政教育的紧迫性思考 　　 　　思想政治教育是高校学生一门必须重视的课程，肩负着政治信仰理念、社会文明文化、道德意识情操等层面的培训功能，大学生所处的年龄阶段和特点决定了高校必须把思想政治教育作为一项极为重要的工作来抓。高校作为从学校走向社会的过渡阶段，必须引起关注，采取因地制宜和因人而异的教育方法，实现高校思想政治教育的规范化和科学化。教育的最终日的是要培养高度社会化的人，这个前提是学生必须要有坚定的信念、高尚的思想，能够不在市场经济一些负面的思维观念影响下产生急躁、彷徨、无助的思想，更不应该在是非问题上面临困惑。这就需要当今的高校在进行思政教育时，以大学生的“社会化”思维打通学校与社会的隔阂，在实践和教学中加强思想政治教育，辅助学生树立健康、积极的世界观和人生观。 　　教育部在《关于深化教学改革培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》明确指出：“在知识传授与能力和素质培养的关系上，树立注重素质教育，融传授知识、培养能力与提高素质为一体，相互协调发展、综合提高的思想。”长期以来，大学生们习惯了从小学到初中再到高中的模块化、应试性教育，忽略人格、思维、道德的培养；当学生进入高校后，往往处于思想、观念的迷茫期，这时期就尤其需要引导。 　　近年来，网络上频频爆出各种“门”事件中，有不少绯闻和丑闻与当代高校大学生有着千丝万缕的联系，而在诸如《非诚勿扰》和《为爱向前冲》的婚恋节目中，来自于80后和90后的高校大学生所持有的非主流的婚恋观念甚至令人咂舌，纷纷暴露出当下高校学生思想观念中存在的一些问题。实际上，这种现象的出现并不是偶然的，与当前的高校思政教育有着较大的联系。市场经济的高速发展和经济、社会转型期存在的一些价值观念、伦理道德观念等的冲突和矛盾，逐渐在高校中出现，大学生这个群体在通过高校这个平台实现社会化的同时，也渐染了一些非传统和非主流的价值观，直接影响着他们在日常的生活、交往、学习中的思维方式和思维态度。与此同时，网络媒体和手机媒体等新兴媒体手段日益在大学生中普及，许多社会上不利于大学生人格发展的思想、观念、道德及行为也给大学生带来了潜移默化的影响。因此，现阶段的思想政治教育呈现出不同于以往的复杂性特点。 　　 　　二、思政教育的缺失性思考 　　 　　高校学生教育的完整体系应该有三部分组成一是智，二是能，三是德。所谓的“智”就是学校教育、家庭教育、兴趣教育和课外教育相结合的，以培养学生的知识体系为主要层面的教育方式。所谓的“能”就是对学生的适应社会的能力、个人潜能、人格的完善等整体的培养，而“德”则就是侧重于学生在思想政治层面的意识和觉悟，包括对人生价值观、家庭伦理观、社会责任感等多个层面的教育。智、能、德三位一体的教育是当今社会对大学生提出的必然要求，但就当前的现状而言，学校往往重视智力的培养，而忽略能力和思政的教育。殊不知，有才无德是害群之马，有德无才是碌碌庸才，只有德才兼备才是当今社会需要的合格人才。 　　当今高校学生思政意识淡薄，在个人的价值定位、人生目标、实现路径层面经常处于徘徊的状态，特别是各种以自我为中心、拜金主义、个人英雄主义、不切实际的自我奋斗理念等等充斥校园，大学生思想观念及人生态度上存在的这些突出的问题，与当今社会高校思想政治教育的缺失有着直接的关联。 　　高校思政教育的缺失不仅仅表现在高校对这个问题的忽略，更表现在当前思政教育手段、技巧、观念的滞后性上。当今的高校教育主要以课程培训和学生的社