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加强大学生毕业阶段思想教育思考 　　摘 要:大学生毕业阶段思想政治教育是高校思想政治教育的最后环节,也是对在校教育的全面巩固和升华,本文分析当前大学生毕业阶段常见的思想问题,探讨加强毕业阶段思想政治教育的途径,通过合理有效的开展毕业教育,提高毕业生的综合素质,促进其更好地发展。 　　关键词:大学生;毕业阶段;思想教育 　　文章编号:978-7-5369-4434-3(2010)02-148-02 　　 　　大学生思想政治教育是高等学校教育的重要内容,是培养高素质人才和社会和谐发展的需要,同时也是大学生今后就业及未来全面发展的需要。毕业阶段,大学生面临就业与毕业的双重压力,其思想状况呈现复杂化与多样化的趋势,思想问题较为突出。加强大学生毕业阶段思想教育工作,使其树立正确的价值观,增强社会责任感,对于高等教育培养目标的实现,引导毕业生成长成才以及推动毕业生就业,促进毕业生顺利就业,具有现实而深刻的意义。 　　一、加强大学生毕业阶段思想教育的重要意义 　　大学生毕业阶段思想政治教育是高校思想政治教育的最后环节,也是对学校教育的全面巩固和升华,是帮助学生端正思想,解决与自身发展、切实利益密切相关的就业问题,巩固正确的人生观、价值观、就业观和成才观,增强其社会责任感和使命感的重要渠道与途径。 　　1.大学生毕业阶段思想教育是高校大学生思想政治工作的重要组成部分 　　大学生毕业阶段,面临就业抉择时,难免受到社会上纷繁复杂的现象影响,思想和情绪波动较大,如果不能及时有效的引导教育,就容易产生偏差,出现问题,甚至影响其个人的人生观和价值观。[1]要切实做好其思想工作,就要帮助其分析现实与理想的差距,使其能够立足国情,认清形势,引导广大学生将个人发展与祖国需要结合起来,到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。 　　2.大学生毕业阶段思想教育是转变就业观念、实现有效就业的前提 　　职业的选择, 即关系到大学生个人的发展,也关系到其奉献社会、实现自我价值,同时更是社会安定团结的重要一环。在新形势的就业环境下,大学生满怀抱负的就业理想与残酷的就业现实压力之间形成强烈反差,促使毕业生的思想产生了许多新的困惑,学生择业心态现实化、物欲化,这也对毕业生思想教育提出了新的问题和要求。面对大学生在高等教育这样一个重要时期,要帮助大学生根据自身特点和社会需要,找准适合自己的位置,使其进一步认清形势, 转变观念,从而实现自己的人生价值和社会价值。 　　3.大学生毕业阶段思想教育是学校全部教育成果的巩固和升华 　　毕业阶段思想教育是学生在校期间的最后教育,也是对高校育人的全面检验。在几年的教育中学到丰富文化知识和先进思想的毕业生,在面对就业选择时思想暴露充分,矛盾反映也较为凸显。[2]毕业阶段思想教育正是解决此类问题,对其及时加以引导教育,从而巩固学校教育的基础,进一步加强学生已经确立的正确的人生观和世界观,坚定理想信念,促使学生的思想素质在原有基础上进一步巩固提高。 　　二、大学生毕业阶段常见的思想问题及成因 　　1.价值取向多元化。当代大学生思想活跃,观念更新较快,容易接受新鲜事物,价值取向呈现多元化趋势。有的以自我成才为中心,追求自我奋斗和自我价值;有的对前途悲观迷茫,意志消沉而无远大奋斗目标;有的不思进取、一切向钱看、追求享乐而胸无大志;有的受西方思潮影响,崇洋媚外,追求国外腐朽生活方式和价值观念等等。由于物质生活条件的改善和互联网广泛普及带来的信息面扩大化,大学生在接受传统正面教育和价值观的同时也受到了西方思潮的影响,对人生价值的认识容易动摇,极易偏向唯物、唯利方向,造成大学生人生观、价值观和道德观的扭曲与变异。 　　2.心理脆弱怕困难。现在大多数的大学毕业生几年学习生活主要是在校园相对单纯的环境中完成的,接触社会、工作的机会较少,对于基层工作的认识不足,满腔抱负却容易受到残酷现实的打击。再加上在学习过程中一直得到家长、老师的关怀与支持,没有经历过的磨难与锻炼,更没有经受过生活中的挫折与困难,基本上没有独立地面对过生活问题与社会问题,导致心理比较单纯、脆弱。[3]一旦步入社会,走上工作岗位,面对诸多实际问题与困难,特别是纷繁复杂的人际关系,使得他们很容易成为心理学中的“脆弱个体”, 缺乏足够的应对困难能力与心理承受能力。 　　3.期待过高易失落。当代大学生在享受较为优厚的教育条件的同时也被社会和公众赋予较高的社会历史使命。然而学校教育侧重专业知识技能的培训,对现实环境中社会与职业的竞争性介绍与教育不够,导致毕业生满怀理想抱负对未来工作与职业回报、环境、条件、待遇和地域等方面持较高期待,与基层工作人才需求不符,产生较大落差。面对就业压力日益增大的现实,大学生就业难的问题客观存在,同时中西部地区依然面临缺乏人才问题。