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加强大学生思想教育几点思考 　　【摘要】随着改革开放的深入和社会变迁的加剧,市场经济对价值观念的多重效应,开放带来西方价值观的多重影响,引起大学生价值观的多元化。加强大学生思想政治教育,高校面临着严峻挑战,要想在竞争中取胜,为发展中国特色社会主义提供高质量人才保证,就必须将高校德育摆在各项工作的首位。为此,当前加强大学生思想政治教育应重视以下几个问题:重视高校德育功能的研究;树立未来社会发展的排头兵―大学生的可持续发展道德观;正视高科技互联网给大学生道德带来的深刻影响;高校德育要在借鉴民族优秀传统文化美德的同时,引入现代“利益机制”;促进大学生社会化,使其成为发展中国特色社会主义的建设者和接班人。 　　【关键词】德育功能 可持续发展的价值道德观 互联网 利益机制 社会化 　　【中图分类号】G643.2 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0098-02 　　 　　高校德育工作是社会主义精神文明建设的重要组成部分,它对整个社会的精神文明建设起着重要的示范、影响和辐射作用。大学生的德育质量直接关系中国特色社会主义建设者和接班人的质量水平,关系到中国特色社会主义事业能否健康、持续、稳定的发展。因此,高校应始终坚持把德育工作放在各项工作的首位。特别是在改革开放的新形势下,在发展中国特色社会主义的过程中,高校德育面临着许多新的挑战。如何迎接挑战,加强大学生思政治教育,是高校德育亟待解决的问题。本文就加强高校德育谈几点思考。 　　 　　1 加强高校德育功能的研究,提高对其重要性的认识 　　德育的基本功能在于:它能有目的、有计划地对学生施加思想影响,引导他们的道德实践,培养他们的品德。而品德是人的个性的核心部分,对人的心理发展起着定向作用。人的心理发展包括德和才两个方面,才指知识、能力、专长,体现一个人为社会服务的本领;德指政治态度、思想观点和道德品质,决定一个人为什么社会目的服务。所以,德育通过培养人的品质制约人的发展方向。德育的性质及其在人的发展中的作用,从根本上决定了学校教育的性质。因为德育能解决学生发展方向问题,为谁服务的问题,最集中地反映了一定社会或阶级的利益。所以,任何一个社会都十分关心德育的性质与地位,通过控制德育和强化德育来控制学校教育;通过规定德育的性质、内容来决定和保证教育的性质与方向。德育决定教育的性质、制约学生的发展方向的同时,影响公众舆论,影响民族素质和社会心理,对社会生活产生巨大作用,是维护、调整、完善一定社会关系、生活方式、政治与经济制度的一个重要因素,影响着社会的稳定与发展。高校德育工作应充分重视德育功能的研究,发掘其内涵,促进大学生自觉掌握、应用和发展现代科学技术,具有现代化建设所需要的思想道德素质,在迎接伟大社会变革中,开创高校德育工作的新局面。 　　 　　2 高校德育要使当代大学生树立可持续发展的道德观 　　在科学技术迅速发展,国际竞争日趋激烈的背景下,我们迎接新的挑战,无疑要靠发展。然而,过去几百年的掠夺性发展所造成的严重后果,不得不引起我们的深思:人类到底是得到了,还是失去了？如果扣除资源损失、环境破坏、人体受害的代价,所谓的经济增长还算得上增长吗？在21世纪始,人类对自身的生产方式和生活方式进行重新估价和思考时,当我们对人口与环境、生态与资源、经济与社会之间的关系及科学技术的作用有了比较清醒的认识时,如果我们还像过去一样掠夺性发展而不能可持续发展,难道不应受到道德的谴责吗？“可持续发展”被定义为:在不危及后代人需要的前提下,寻求满足我们当代人需要的发展途径。这一概念蕴含了十分深刻的道德内涵。对于掌握现代科学技术知识的大学生来说,他们无疑是发展的主力军,因此树立当代大学生可持学发展的道德观意义十分深远,在这一方面高校德育对大学生政治思想教育必须有所作为。可持续发展战略的提出,预示着人类经济活动的行为和方式将发生重大转变,标志着人类发展进入一个更具理性、更具道德的发展阶段。其基本内涵包括三个原则,高校德育应围绕其树立大学生可持续发展的道德观,一、生态持续发展性原则,即要保持社会的持续发展,就必须把人为的干预自觉控制在自然生态系统维持自身的动态平衡所许可的范围之内。遵循这一原则,高校德育应在大学生中进行可持续发展的生态――环保道德教育。二、经济持续发展性原则,即经济增长必须体现效率的追求,最大限度地以较少的资源成本获得尽可能多的社会福利总量。遵循这一原则,高校德育应在大学生中进行可持续发展的资源利用道德教育。三、社会持续发展性原则,即要实现社会持续性发展,就必须正视体现公平要求,首先社会发展应充分体现代际公平,保证不同代人之间在资源和收入上的公平分配,其次要体现代内公平。遵循这一原则,高校德育应在大学生中进行可持续发展的社会公平道德教育。只有这