制度层面推进校企合作思考与实践.docVIP

制度层面推进校企合作思考与实践 　　目前,高职教育的校企合作,已经从过去的观念更新,推进到了专业层面的工学结合人才培养模式改革,并在全国层面形成了具有一定影响力的培养模式。《必由之路―高职教育产学研合作指南》对我国高职教育的工学结合人才培养模式进行了理论概括,推介了9种合作教育模式与对应的案例,如上海第二工业大学“实训―科研―就业”模式、深圳职业技术学院“结合地方经济全面合作”模式、北京联合大学“企业为主”模式、武汉职业技术学院“订单式”模式、云南机电高专“双定生”模式、宁波职业技术学院“倒实习”模式等。 　　虽然我国高职教育的校企合作、工学结合取得了令人可喜的成绩,但在发展中也存在着一些不可忽视的问题,如政府对校企合作宏观层面的提倡多,政策层面的推进少;还没有建立稳固的校企合作双赢机制,企业对校企合作的积极性还不够高;学校缺乏在制度层面推进校企合作的顶层设计等。特别需要强调的是,学校通过制度设计,从制度层面推进校企合作是提升校企合作水平,建立双赢合作机制的重要举措。 　　宁波职业技术学院在校企合作的实践中认识到,只有不断通过制度创新,才能建立互惠共赢的校企合作新机制,才能把校企合作不断推向深入。 　　 　　 制定《职业教育校企合作促进条例》实施细则 　　 　　2008年,宁波市政府制定了《职业教育校企合作促进条例》(以下简称《条例》),于2009年3月正式实施。政