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利用预制语块提高高中生英语写作水平应用研究 　　【摘要】高中生的英语写作存在着相当多的问题，提高学生英语写作水平，已成为高中英语教学紧迫的任务。语言学家提出了预制语块理论，研究和实践表明预制语块在语言习得和交流过程中起着重要作用。本论文将以二语习得及预制语块为理论指导，探索如何在高二英语教学中利用预制语块提高学生的英语写作水平。 　　【关键词】预制语块 英语写作 应用 　　一、问题的提出 　　高中英语课程标准提出“用语言进行交际”的目标，写作是语言学习的重要技能，是外语教学中非常重要的环节。在英语学习的听说读写四项基本技能中，写作的要求是最高的，因此其难度也是最高的，高中英语书面表达教学是高中英语教学中的薄弱环节。学生在写作中出现的问题主要有由于受词汇量有限，母语负迁移的影响以及写作技巧的局限，在写作考试与练习中出现无从下手、文不对题、词不达意以及句子结构错乱等问题。作为高中学生，经过多年的英语学习，已经掌握了英语表达中的主要语法知识和大量词汇，为什么在写作时会出现上述诸多问题呢？我认为最主要的原因还是在语言输入过程中没有做到扎实、准确，尤其是对习惯用法或语块掌握得不够牢固，所以在语言输出的过程中就出现了受阻现象。如何才能使学生掌握正确的英语表达方式，提高英语写作水平呢？笔者教学实践和研究中发现预制语块的教学将是一个好方法。 　　二、预制语块的理论基础 　　“语块（c