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利用高校图书馆提升高校教师信息素养思考 　　摘 要: 文章从信息素养的概念出发,针对我校教师信息素养的现状,提出了高校图书馆培养和提高教师信息素养的一系列服务措施。 　　关键词: 高校图书馆 高校教师 信息素养 　　 　　教师信息素养是信息化社会教师专业发展的新内容,在高校数字化、网络化的环境下,教学科研的有效性极大地依赖于教师的信息素养,这就要求教师具有较高的信息素养,从而不断获取新知识,扩充新知识,更新知识结构,提高课堂教学效益,以适应知识成倍增长对当代教育的要求。 　　一、概念界定 　　(一)信息素养的内涵。 　　“信息素养”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。比较全面且较为经典的定义来自1989年美国图书馆学会(ALA),它包括:能够判断什么时候需要信息,并且懂得如何去获取信息,如何去评价和有效利用所需的信息。华东师范大学王吉庆教授在《信息素养论》中指出,信息素养是一种可以通过教育所培育的,在信息社会中获取信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。其中包含信息意识和情感、信息伦理道德、信息常识及信息能力等多个方面,是一种综合性的、社会共同的评价。同时王吉庆教授还指出,一个人的信息素养,不仅要看他能否熟练地使用信息系统,而且要看他能不能发挥信息系统对人类社会的积极作用。 　　(二)高校教师信息素养的内涵与外延。 　　随着教育信息化和教师专业化的发