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医学院校计算机教育现状原因及启示 　　摘要：以安徽医科大学大学学生参加安徽省计算机水平考试的成绩数据为实例，系统分析了医学院校计算机基础教学中存在的问题、以及原因，并就此提出了一些切实可行的改进方法。 　　关键词：医学院校；计算机水平考试；计算机教学；教学方法 　　中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1009-3044(2009)04-0917-03 　　The Status, Causes and Lessons of Computer Education in Medical University 　　WANG Hua1, JIANG Qi-cheng2, HU Xue-gang3 　　(1. Anhui Medical University Computer Center，Hefei 230032, China; 2. Anhui Medical University School of Health Service Management，Anhui，Hefei 230032, China; 3. Hefei University of Technology School of Computer Information，Hefei 230009, China) 　　Abstract: In this paper, the score data from the computer Level test of Anhui Province in Anhui Medical University were taken as an example to be analyzed. We discussed the problems existing in the teaching in the computer basis and put forward some effective improving methods. 　　Key words: medical university; computer level test; computer teaching; teaching methods 　　1 引言 　　全国高等学校安徽省计算机水平考试是安徽省高等学校计算机水平考试办公室主办，测试应试人员计算机应用知识和应用能力等级水平的认证考试。考试根据考生使用计算机的不同要求，设置了四个等级，笔试考核考生计算机基础知识和程序设计的能力；机试考核考生实际动手能力，现场及时解决问题、调试程序的能力。举办安徽省计算机等级考试的目的在于适应知识经济和信息产业发展的需要，以考促学、向全社会推广和普及计算机知识，以便用人单位录用和考核工作人员有一个统一、客观和公正的标准，我省报考者绝大多数是在校的大中专学生和计算机应用人员。笔者参加了近几年水平考试考前辅导，笔试、机试的监考工作，并对2006年12月安徽医科大学考点成绩做了统计(见表1和图1)，发现考生计算机基础知识欠缺，程序设计及调试能力薄弱，说明高校的计算机教育和学生的学习都存在一些问题，就这些问题，笔者提出几点建议。 　　2 安徽医科大学学生参加计算机水平考试的情况 　　表1为2006年12安徽省计算机水平考试安徽医科大学考点考试情况统计表；图1为2006年12安徽省计算机水平考试安徽医科大学考点各科通过率。 　　3 存在的问题及原因分析 　　从图1中明显地看出，一级基础考试的通过率与其他科目比相对较高，不及格率却没有想象的那么低，通过率虽然比较高，但其中优秀率却不高。分析其中原因主要是：1) 一级考试内容属于计算机文化基础课的内容，是计算机基础教学第一个层次的主要内容，与其他的考试科目相比，难度较小。由于我校计算机文化基础课程大多实行统一课程设置、统一教学计划、统一教学内容的教学，而学校的学生由于来自不同的地区，有的高中开设了计算机课，有的却没有，加上个人兴趣爱好差异，这使得学生学习计算机课程的效果产生了很大的不同；2) 一级考试的内容覆盖面很广，除了计算机软硬件基础理论知识之外，还有微软的三个办公软件WORD、EXCEL、POWERPOINT、多媒体知识、网络知识、计算机病毒与安全知识，且考试形式为上机考，这就对学生掌握理论知识的全面性及上积操作水平都提出了要求，而经过这几年在教学中的观察发现：参加一级等级考试的考生却往往忽视其中某一知识面的学习，有的学生计算机软硬件理论知识扎实，但忽视上机实践，对办公软件的操作不够重视，有的同学却恰恰相反。 　　我校对所有的本科生均设置计算机基础课程与程序设计课程，为保证教学效果安排在两个连续的学期，从表1可以看到参加二级考试的人数远少于一级，造成这种现状的原因是我校安排新生开始上计算机课的时间不一致，有的