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利用个人网站开展高职高专英语 网络自主学习研究 　　【摘 要】阐述高职高专英语教学利用个人网站拓展学习渠道，引导学生采用网络自主学习方式，提高英语学习效果。 　　【关键词】高职高专英语 个人网站 网络教学 自主学习 　　【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450- 　　9889(C).2011.09.039 　　 　　高职高专学生是一个特殊的受教育群体，国家对这类人才的培养越来越重视。《高职高专教育英语课程教学基本要求》提出高职高专的英语教学以“实用为主，够用为度”的原则，强调打好学生语言基础和培养学生语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。目前，大多数高职高专学校已采用计算机多媒体手段辅助英语教学，但是，如何利用校园网和互联网拓展英语课堂学习的渠道，进一步提高英语教学水平和效果，是一个值得研究的课题。 　　柳州医学高等专科学校英语课程面临的困难是如何较好地解决教与学、讲与练、学时少与学习任务重等方面的矛盾，增加学生学习和练习机会，以提高学生的学习效果。为此，我们采用课堂+网络自主学习+语言实践课程的大学英语多维互动教学模式，包括师生互动、生生互动及人机互动三个方面。本文主要讨论个人网站的设计思路，以及使用网站开展自主学习的心得体会 　　一、网站的定位、结构和设计思路 　　（一）网站的定位：本校学生英语学习的平台、课文学习的助手。柳州医学高等专科学校在普及英语多媒体教学的同时，组织培训科室骨干教师学习ASP网站建设，以ASP+Access数据库构架建立科室网站和教师个人网站。笔者在培训时设计并建立了个人网站“天使英语角”，利用本网站进行高职高专医学生网络自主学习英语的应用实践和研究。 　　教学网站的定位是整个网站建设的基础，也是教学网站建设的最终目标及总体指导方针。本网站的定位是面向本校学生，为学生提供一个网络自主学习的平台，增强学生使用外语交流的愿望，并让他们体验语言交流成功的喜悦，由此激发学习者对英语学习的“内在动机”。 　　（二）网站的结构。本网站采用ASP+ 　　Access结构，建立动态交互式教学网站，网站结构图见图1。 　　 　　（三）网站的设计思路。教学网站的主题应明确，内容有针对性和重点突出。本网站的主题是建立一个高职高专医学生英语自主学习的平台。网站内容既有结合课程学习的医护英语、语法基础、等级考试等栏目，又有课外的教学和娱乐栏目（如空中英语、在线互动、经典对白、文学选读等）。汇集了学生所需的专项训练内容（如听力训练、阅读理解、翻译练习、在线测试、英语等级模拟考试、写作），又有英语理论知识和文化知识（如英语词汇和语法，读者文摘、文学名著、风俗习惯）。这样，英语学习者访问本站可以有足够的内容供其选择，减少跳转其他网站的次数，有利于学生专心学习，提高学习效率。 　　在后续构想中，计划增加新闻英语、英文诗歌、BBS和学生园地等栏目，其中学生园地这个专门的栏目让学生自己主持及更新，发挥他们的主观能动性，全面提高其素质。 　　二、网站开展自主学习的体会 　　利用本网站引导学生开展自主学习过程中，笔者得到如下一些体会。 　　（一）英语教学网站的建设相对英语语音室成本较低，成效较大。近年来，学校投入相当多资金用于英语语音室，但还是无法完全满足本校学生的学习需求。本网站的投入使用，使任何一台可上网的计算机只要配备耳机，即可以实现英语语音室的大多数功能，且没有时间地点的限制。本校接入校园网的计算机，都是10M网速到桌面，学校还计划未来三年来实现100M网速到桌面，可满足开展网络自主学习的要求。结合柳州医学高等专科学校的实际情况，笔者建议兴建几个简易英语语音室（具备一般的播音和投影功能），满足英语听力教学的需求；另外兴建一二个可满足学生网上学习要求的网络多媒体教室，这为今后英语教改以及其他学科开展网络教学铺平道路，积累经验，奠定硬件基础。 　　（二）网络自主学习可解决英语大班教学效果不够理想、师资不足的问题。网络自主学习是一种“无师化”教学，缓解师资短缺的矛盾。所谓“无师化”教学是通过利用网上声像俱备的电子教学资源，在教师的辅导下实现无教师自学的一种网络环境，这种电子教学资源是对课堂教学的深化和拓展，可具备教师授课的文字、声像，而且讲解细致周全，练习附有详细解答，便于自学的文档。笔者认为对于自学能力强的学生，只要设定系统的学习计划，配以严格的检查评价机制和定时的教师答疑时间，“无师化”教学的前景是大有可为的。 　　（三）网络自主学习的评价与反馈设计应科学合理。评价与反馈是教学中不可或缺的环节。目前网络教学的评价方式多限于教师对学习者的评价(练习和考试)，很少考虑学习者自身的评价和同伴的评价。评价的形式一般是选择题、是非题和简答