初中阶段随班就读肢残学生体育学习能力案例研究.docVIP

初中阶段随班就读肢残学生的体育学习能力案例研究 　　摘 要：本文采用个案研究的方法对3名随班就读肢体残疾学生体育学习能力进行为期2～3年的分析研究。通过课堂观察、访谈和追踪分析，探讨该类学生随班就读的方法和策略，在确定教学目标、选择教学方法、提升学生意识和发挥普通学生作用方面进行深入研究，发现个案获得能力增强、自控能力加强、问题解决能力提升和合作学习模式基本建立，为普通体育教师和家长提供一些建议和参考。 　　关键词：随班就读；肢体残疾；体育学习能力；案例研究 　　一、前言 　　在我校随班就读学生中有这么一个特殊群体。 　　表1-1 2011-2014学年我校特殊学生情况一览表 　　从上表可见，我校特殊学生情况中，肢体残疾人数相对较多。因此，如何对他们进行有效的教学是摆在我们面前的重要问题。 　　二、研究方案 　　1.研究对象 　　本研究以我校三个年级的随班就读学生为研究筛选对象，这些对象为具有残疾人证明的肢体残疾学生，从中筛选出3名作为本研究的正式研究对象。学生基本情况如表2-1所示： 　　表2-1 个案基本资料描述 　　2.研究内容 　　第一，了解随班就读肢体残疾学生的体育学习能力现状，包括《体育新课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等学习领域。 　　第二，了解随班就读肢体残疾学生的日常体育活动情况，包括课堂和课外表现两部分。