加强基层国税部门教育培训工作思考.docVIP

加强基层国税部门教育培训工作思考 　　面对不断变化的新形势，基层国税部门应坚持用创新的观念，建立和完善教育培训工作机制，形成教育培训、教育考核和培训激励一体化管理的大格局，使基层国税部门的教育培训工作制度化、规范化，切实提升国税干部的综合素质和履行岗位职责能力，促进国税工作科学和谐发展。 　　 　　一、做好当前国税部门教育培训工作的基本要求 　　 　　以创新的精神做好当前国税部门教育培训工作，必须按照解放思想、实事求是、与时俱进的要求，将创新贯穿到税收教育培训工作的各个环节，充分体现新思路、新突破和新举措，不断开创基层国税部门教育培训工作的新局面。 　　(一)要从贯彻“聚财为国、执法为民”宗旨的高度谋划教育培训工作。基层国税部门要用科学发展观推进教育培训工作，必须改变封闭、落后和一切不合时宜的思维定势，顺应时代的变化和新形势新任务的要求，创新思维模式，自觉遵循客观规律，根据科学发展的需要，从聚财为国、执法为民的战略高度审视和谋划教育培训工作。要把促进人的发展和依靠人谋发展作为教育培训工作的出发点，形成尊重人、关心人、爱护人，用事业凝聚人心，用实践造就人才，有利于优秀人才脱颖而出的良好氛围，着力构建鼓励干事业、支持干成事业、帮助干好事业的外部环境，激发基层国税干部职工谋发展、促发展的积极性与创造力，为国税事业发展提供强有力的人才保证。 　　(二)要围绕构建和谐国税建设改进教育培训工作。基层国税部门要按照科学发展观的要求开展教育培训工作，必须尊重客观规律，把握事物发展内在联系。用整体的、系统的、协调的观点，围绕可持续发展，科学确立基层教育培训工作思路。以能力建设为主线，认真落实《全省国税系统‘十一五’教育培训规划》，创新培训内容，整合培训资源，优化培训队伍，提高培训质量，形成多层次、规范化、高效益的教育培训工作格局。就教育培训工作本身而言，要统筹规划，科学安排，使基层国税的干部教育培训管理、干部队伍建设与人才队伍建设等方面相促进，整体推进，着力提升教育培训工作的整体效益。 　　(三)要在加强自身能力建设、提高教育培训队伍素质中强化教育培训工作。基层国税部门按照科学发展观的要求开展教育培训工作，必须加强人事教育培训部门的自身建设，使教育培训工作队伍在能力素质上与新的时代要求和新的历史任务相适应。在构建和谐国税的新形势下，教育培训工作的地位、作用越来越重要，对教育培训工作的要求也越来越高。基层国税教育培训部门只有勇于挑战自我，不断完善自我，不断加强自身建设，不断提高人事教育队伍自身的素质，才能有效地履行职责，开创教育培训工作的新局面。要着力提高教育培训工作队伍的政治品质，牢固树立科学规范精细管理的理念，加强教育培训工作队伍个体和整体的能力建设，提高教育培训工作的预测性和前瞻性，提高对不断变化的新情况、新问题的应对能力，保持教育培训工作的旺盛生机和活力；要改进和完善教育培训工作必要的硬件设施。应依托信息化技术，利用内外部网络系统，实现网上远程教育培训，为基层国税干部职工搭建方便快捷的学习平台。 　　 　　二、当前基层国税部门教育培训工作存在的主要问题 　　 　　(一)教育培训观念落后，缺乏有效的应对措施。由于受经费、师资等因素的制约，有的单位对干部职工的教育培训基本上处于等待观望态度。从基层教育部门来看，目前存有三种论调：第一种是因人施教唯上论。认为上级培训范围特定，因此各单位依葫芦画瓢，照抄照转，没有创新。第二种是因岗施教唯用论。即所谓专才不通才，认为业务知识够本职岗位使用就行，不愿去主动学习其他新知识。第三种是量力施教唯钱论。培训时怕花钱、怕耗时、怕费心，把培训当成一种负担。从基层干部职工的现状来看，对于培训工作有三种表现：第一种是年龄不同，需求不同。45岁以上者，感觉培训没用处，存在抵制思想；35―45岁的，忙于日常业务，没时间参加培训；35岁以下者，接受新知识的愿望强烈，但受资历等限制，没机会参加培训。第二种是知识结构不同，需求不同。本科学历的。年轻人居多，希望培训的机会强烈；大中专学历的，青壮年居多，有丰富的工作经历，希望培训的机会一般；高初中学历的，感觉人到岸边车到站，培训不培训无所谓。第三种是人的发展不同，需求不同。属于上进型的。培训愿望强烈；属于平稳型的，培训愿望一般，只求过得去；属于悲观型的，对于培训漠不关心，工作得过且过。 　　(二)教育培训思路滞后，缺乏系统的培训体系。基层国税干部的知识结构比较单一，复合型人才少。主要原因就是日益提高的现代化管理需要与基层干部职工的培训短缺的矛盾愈来愈明显。从实效上看，尽管制定了教育培训的长远规划，但往往是基层国税工作的情况发生了变化，但规划的内容没有体现与时俱进，有些指标脱离了基层实际，导致基层领导难操作。有的制定了中期规划。但往往是流于形式，应付差使