加强校园文化建设 构建有品味职业学校.docVIP

加强校园文化建设 构建有品味职业学校 　　【摘要】职业学校办学雷同,缺乏特色,由于生源素质差,师资队伍存在问题,办学困难,要加强校园文化建设,提高师生综合素质,走和谐发展、科学发展之路,办有“品味”的职业学校。 　　【关键词】校园文化;建设;品味;职业学校 　　 　　现在,职业学校姓“职”,努力让学生在校就读期间多拿职业技能证书,就业资格证书等,使学生毕业时能有较多的的就业机会,找到合适的就业岗位,已成为各职业院校的共识,加大实训设施的投入,提高学生实训课的比例,提升学生职业技能素养,已成为各职业学校的内在动力。但是目前各职业学校千校一面的现象较严重,无论是专业设置、课程安排、师资力量,还是实训、实习、技能考级等十分雷同,前不久,在江苏教育电视台举办的职业学校招生推介活动上,笔者观察了不少职教中心负责人对各自学校的简介,其内容大同小异,鲜有特色,除一些区域在投入上的区别外,几乎是同一个模子出来的产品一样,这在社会需求多元化的今天,实在不能算是一种幸事。 　　 　　一、加强校园文化建设的现实紧迫性 　　 　　教育终究是对人性的完善,而不是工厂加工生产产品。职业学校目前面临社会转型时期的诸多困难,是头疼医头、脚病医脚,还是抓住职业教育中“教育”的本质,走内涵发展、提升“品味”,真正以人为本、科学发展,成为“和谐社会”中最为和谐的一环,这是职业教育主管部门,职业学校领导者和职业教育每一个教育工作者面临的必然选择,需要进行认真思考和勇敢的实践: 　　1、招生模式与教育教学模式的矛盾 　　前些年,由于初中毕业生人数众多,社会求学需求旺盛,各地职业学校规模一扩再扩,各地方政府圈地建校,拉动地方经济发展,力度不可谓不大,动辄四、五百亩的校园比比皆是,辉煌的校舍已成为当地一景,时过境迁,现在初中毕业生生源萎缩,普通高中又未减缩规模,于是职业学校生源问题日益突出,某县级市为例,2006年初中毕业生1.2万人,职业学校合计招新生2千3百人,2009年初中毕业生仅剩5千8百人,职业学校新生注册1千1百余人,于是生源问题成为制约职业学校发展的大问题,招生工作也成为职业学校各项工作的重中之重,招生方法无一不用其极,拨高自己、贬低别人、虚假广告、胡乱许诺、行贿招生、雇佣招生经纪人、互挖墙脚,更有不少学校将招生任务分解到全体教职工,要求教师走村窜户宣传招生,不能完成任务经济处罚、职称不聘、不得评优。只要有一口气在,都要完成招生任务。如此重压之下,所招新生素质每况愈下,带来了教育教学工作的新的挑战,省教育厅颁布的《中等职业学校管理规范》,对职业学校如何办学提出了明确的要求,但面对如此低下的生源质量,如何办好教育呢?各校有各校的做法,但总是离不开一个“堵”字,学生由于自己原因无法适应学校生活,中途辍学甚众,每个寒假,都有不少学生再也不愿返校,有时甚至高达百分之十几,而这些辍学的学生及其家长,对学校的负面宣传又影响到来年招生,恶性循环。 　　2、“堵”为主的管理模式与就业的矛盾 　　职校要“职”,似成共识,但如何做到“职”,众多职业学校几乎都给出了相同的答案:考证。考证固然需要,然而仅仅为考证而进行的教学与管理实在令人不敢苟同。学生自己学习上的低能,品行上的缺失,行为上的乱象,使得教学者在就会学生考证问题上动起了歪脑筋,使得学生毕业时众多“证书”的水分十足,含金量低下,这给就业安置带来了极大的困难。许多学校规定,学生要拿毕业证书,必须提交和用人单位签订的用工合同,方可发放。学生为拿到毕业证书,即使没有找到工作,都要先找关系,用一个虚假的用工合同交给学校,这样学校上报毕业生就业率时数据就好看了,但实际上,学生离开校门就进家门的不在少数,有的已结婚生子,仍未就业。以“堵”为主的管理模式,限制了学生能力发展,以“抄、背”为主的教学模式,制约了学生对知识的追求,一个知识欠缺、能力低下、综合素质不高,却又自视甚高的职业学校毕业生又如何在社会上立足生存呢? 　　解决上述问题,虽非一朝一夕之功,但解放思想、转变思路,紧跟时代发展的潮流,加强校园文化建设,积极提高办学“品味”,创建特色学校,真正以学生为本,健全学生人格,发学生人文素养,提高学生文明素质,让职业学校真正吸引学生、吸引家长、吸引社会各界的目光,才能摆脱招生与就业的困境,走上健康科学的发展道路。 　　 　　二、加强校园文化建设的内涵 　　 　　一提起校园文化,许多师生都会不约而同地说,我们的校园文化生活很丰富啊!唱歌、跳舞、艺术节、演讲比赛、作文比赛、摄影比赛等,不多的是吗!把一些文艺活动理解为校园文化的全部,这是对校园文化的误读。校园文化是指学校所具有特定的精神环境和文化气氛,是发展中积淀下的聚合力,是社会文化、历史文化、地方文化等综合因素在全体师生中长期影响、揉合成长期遵循的