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加强高校学生德育教育工作探讨 　　[摘 要]在高校教育发展的大好形势下,既要认识高校德育教育工作中出现的许多不适应和存在问题的严重性,又要充分了解在新的形势下德育教育工作的复杂性、紧迫性和重要性,要针对新形势、新特点采取新的对策,努力构建德育教育工作的目标、主阵地、网络体系,把德育教育工作扎实有效地开展下去。 　　[关键词]德育教育工作 构建工作目标 构建工作主阵地 构建工作网络体系 　　[中图分类号]G64?A[文献标识码]A?A[文章编号]1009-5489(2010)05-0016-02 　　 　　在当前我国社会主义市场经济体制的新形势下,随着教育体制的不断深化改革,高校教育也迅猛发展,高校生的道德观、价值观正不断地接受着冲击,高校的德育教育工作出现了许多的不适应,存在许多困惑和问题,抓住机遇,毫不动摇地步出困境,创造性地探索新形势下做好德育教育工作的对策和新路子,已成为当前高校德育教育工作中亟待研究和解决的重要课题。 　　 　　一、以邓小平教育理论为指导,构建德育教育工作目标 　　 　　1.把握高校德育教育工作的时代性 　　二十一世纪,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位,尤其是我国加入WTO后,国家的综合国力和国际竞争将越来越取决于教育发展、科技创新。而作为教育重要内容之一的德育也不例外,将面临许多机遇与挑战。在这些机遇、挑战中,作为高校的德育教育工作,形势更加严峻。现在世界上关于德育的改革呈现出地位优先化、内容时代化、课程专门化的趋势。地位优先化,就是不仅国际教育组织把德育教育工作作为关注的焦点和特点,而且各国都把德育教育置于优先发展的地位予以重视。内容时代化,就是世界各国的教育内容改革比较一致的趋向是适应当代科学技术、经济生产和社会生活对人的发展要求,从要求单纯个人道德完善转为注重培养适应现代化社会所需要的基本思想品德素质。课程专门化,就是在中小学乃至大学都开设专门的道德教育课程正成为世界性的潮流。 　　2.要对学生的德育教育进行恰当的定位 　　根据目前高校生的思想状况和特点,应把德育教育定位在“学会做人、学会求知、学会做事、学会创造”这个起点上,从加强学生的学习生活、交往生活以及将来的职业生活入手,提高他们的文明水准和健康心理;从关注学生的性格脾气,消除个性心理缺陷入手,对学生进行人格理想教育,自尊自重教育;以因材施教的方法,强化专业技能训练,调动每个学生的学习积极性,消除厌学等想法。 　　 　　二、以课堂教学为渠道,构建学生德育教育工作的主阵地 　　 　　课堂教学无疑是学生德育教育工作的主渠道。通过这一主渠道对学生进行德育教育工作已成为全体教师的共识。 　　1.狠抓“三观”教育,提高学生明辨是非的能力 　　培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观,树立为人民服务的思想,提高学生分析、分析解决问题的能力是育人的关键。因此,在政治理论课、德育课教学中,以邓小平理论为指导,围绕“一个中心,两个基本点”,以培养社会主义“四有”人才为目标,构建和谐社会,和谐校园,确立德育教育开放型的教学观念,充分联系学生思想和社会实际,变灌输为指导,促进学生思想品德内化,注意发挥学生学习的主体作用,把思想观念的教育以及人生观、世界观、价值观的教育同正确分析和认识社会现象结合起来。这样,不仅加深了学生辩证唯物主义的人生观、世界观、价值观的理解,而且也提高了学生辨别是非、解决问题的能力。 　　2.大力提倡爱国主义教育,用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生的头脑 　　在德育教育中,要大胆地改革政治课的课堂教学,应以“爱国主义教育”为主线,以“立志成才,报效祖国”等为主体安排教学内容。要善于运用启发式、讨论式、自学总结式、心得体会式等教学方法,避免枯燥的理论说教。考试方法除命题考试、讨论、评论,还可以通过观看爱国主义影片,参观改革开放的大好形势,聘请英模人物报告会等写出读后感、观后感、社会调查报告等,激发学生学习政治理论课的兴趣,增强爱国主义热情。 　　3.加强法制教育,增强学生遵纪守法的观念 　　首先,加强法制教育,使学生知法、懂法、守法。在法制教育中,充分发挥课堂教学主阵地作用。在有关法律法规课堂上,要求教师讲清法律倡导什么,禁止什么,哪些行为是法律允许的,哪些行为是不允许的;还可以把“法庭”引入课堂,利用“模拟法庭”使学生更深地认识到法律的尊严;也可以组织学生听法制报告和听青少年犯“现身说法”,以及组织法律知识竞赛等活动,使学生头脑中牢固树立起一道法制的防线。其次,严格规章制度,从严治教,齐抓共管。为使高校教育教学有计划、有秩序地进行,及时颁布实施教学、治安、管理等一系列的规章制度,并实行目标责任制,把各项目标责任落到实处。另外,还可以开展“警民共建”活动和定期召开学生家长会等,广开