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加强高校学生思想政治教育新探索 　　摘要:思想政治教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分。在高校中积极开展思想政治教育工作,有助于提高学生的思想道德素质。但是,我国现阶段的高校思想政治教育工作还有许多不足之处,需要我们实事求是地根据时代的发展与变化,根据学生的心理特点,突破传统的教育模式,坚持以人为本,注意区分思想政治教育工作的政治性和思想性,分层次地进行思想政治教育,不断探索新方法和新途径。 　　关键词:思想政治教育;高校;大学生 　　 　　中共中央、国务院联合于2004年发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发 [2004]16 号,以下简称《意见》)。《意见》强调指出,大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的意义。[1] 　　一、我国大学生思想政治教育现状分析 　　我党历来特别重视对青年,尤其是大学生的思想政治教育工作。新中国成立以来,大学生思想政治教育取得了骄人的成绩,但这其中也存在着许多不足。当前高校思想政治工作薄弱环节和问题主要表现在:一是高校思想政治理论课程设置和教学内容重复交叉严重,教学方法和手段比较单一,哲学、社会科学的一些学科教材建设滞后;二是思想政治教育与大学生思想实际结合不紧,思想政治教育脱离实际,成为空洞的理论。[2]思想教育工作与其他工作并未结合起来,也无法落实在教学、管理、服务等各个环节中,因此形成教学与思想教育工作相互脱离的现象。这使得学生对思想教育存在不同程度的抵触和厌烦情绪。 　　二、现阶段加强高校思想政治教育工作的必要性 　　(一)适应当今社会时代发展的需要 　　现代社会已进入信息时代,信息的普及化使得学校教育处于一个完全开放的社会环境中,学校的围墙越来越只具有形式上的意义。学生知识的来源、经验的获得、观念的确立将更多地来自社会。社会上各种群体截然不同的利益观、价值观、人际关系的是与非、大众传播内容的善与恶、美与丑,不可避免地会对学生产生这样或那样的影响,学校无法把这些影响拒之于门外。这些新的变化对大学生思想政治教育提出了严峻的挑战。只有直面各种社会信息,善于运用思想政治理论课理论对学生进行正确引导,通过各种内容新颖、丰富、有吸引力的思想政治教育活动,提高其道德是非判断能力,才能促进大学生的健康发展。这需要思想政治教育工作者适应时代发展的需要,进一步加强思想政治教育,确保大学生的健康发展。 　　(二)我国社会主义精神文明建设的需要 　　以马克思主义为指导的社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征,是社会主义制度优越性的重要体现。邓小平指出:我们要建设的社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要有高度的精神文明。所谓精神文明,不但是指教育、科学、文化(这是完全必要的),而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则,人与人的同志关系,等等。[3]而不论是教育科学文化建设还是思想道德建设,其培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人的根本目标,始终离不开思想政治教育的建设和发展。思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节。现阶段加强思想政治教育,是为了满足社会主义精神文明建设的需要,是为社会主义现代化建设创造精神条件。 　　三、加强高校思想政治教育工作的新探索 　　(一)注意区分思想政治教育的思想性和政治性 　　思想政治教育并不是单纯的思想教育和政治教育的结合。一方面,我们不能将思想政治教育拆解为思想教育和政治教育,另一方面,我们更不能将思想政治教育中的思想性和政治性混为一谈,不注意区分。 　　所谓思想政治教育,是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。[4]由思想政治教育的概念,我们不难看出,思想政治教育中的政治性,其实质是阶级性,但不能因此而将思想政治教育单纯理解为政治理论的灌输。 　　传统的思想政治教育一直存在着两个误区:一是政治化,将本属思想或心理领域的问题上升到意识形态领域;二是简单化,只有政治教育,没有思想教育。[5]事实上,这是不正确的,需要我们改进和完善。我们应正确区分思想政治教育的思想性和政治性,不应过分地注意政治性问题,而应着重进行价值观、人生观、世界观等思想问题的教育。结合实际解决大学生的思想问题,保证大学生健康发展,促进我国的社会主义精神文明建设。 　　(二)明