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加强高校思想政治理论课课堂建设思考 　　[摘 要]思想政治理论课课堂教学是大学生思想政治教育的主要渠道，要想让大学生思想政治教育取得更大的成效，就必须高度重视思想政治理论课这个主渠道，切实加强思想政治理论课课堂建设。当务之急是针对当前思想政治理论课中存在的问题，采取切实可行的实践路径，推进高校思想政治理论课课堂建设，这样才能不断提高思想政治理论课的实效性。 　　[关键词]高校；思想政治理论课；课堂建设 　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）01-0103-03 　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，把高校思想政治工作摆在突出位置，做出一系列重大决策部署。2017年2月份，中共中央国务院专门印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》。《意见》强调指出：“高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程。”在高校，思想政治理论课（以下简称思政课）与其他专业课不同，专业课主要是向学生传授科学知识，而思政课不仅要给学生传授知识，更重要的是让学生掌握正确的世界观和方法论，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，进而理性地分析问题、解决问题。思政课作为大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，对大学生的健康成长起着重要的作用。当前，思政课取得了一定的成绩，但是还存在诸如学生的主体地位没有得到很好落实、理论与实践脱节、知行不统一等问题。针对这种现状，要加强高校思政课课堂建设，提高其教学实效性，当务之急是针对当前高校思政课中存在的问题，采取切实可行的实践路径，真正使其能发挥主渠道、主阵地作用。 　　一、以学生为本，增强课堂教学效果 　　推进高校思政课课堂建设首要的前提就是要树立以学生为本的教学理念，以人为本也是大学生思想政治教育的前提。强调以学生为本，就是要在遵循学生自身发展客观规律的基础上，尊重学生的主体地位，把培养学生的健康人格和全面发展放在首要位置。这样，才能更好地调动课堂中的一切积极因素为教学服务。这就要求教师充分重视学生在课堂教学中的角色地位，使教学目的与教学内容紧紧围绕学生来展开，真正做到让教学内容深入人心。树立以学生为本的教学理念，就要从以下几方面做起。 　　（一）要了解学生的思想状况 　　随着改革开放的日益深入和市场经济的不断推进，人们的生活水平得到了很大提高，也充分调动了人们的积极性和创造性。但是我们也要看到，市场经济的不完善，给人们的思想带来了一些消极影响，如诚信缺失、官场腐败等社会现实问题。作为思政课教师，要勇于、敢于面对社会发展中的新问题，运用马克思主义观点，帮助学生解开思想的迷雾，增强思政课的现实说服力。这就要求思政课教师及时把握学生的思想动态，及时跟踪学生的思想发展变化，并在课程教学中有针对性地予以解决。 　　（二）要帮助和引导学生正确地解?Q社会现实问题 　　要用科学的理论引领高校大学生健康地成长成才，帮助学生善于运用所学的知识来认识分析、解决社会现实问题，能够用发展的眼光理性地思考问题，培养他们明辨是非的能力。因为大学生不仅要有知识、素质和能力，更重要的是要有坚定正确的政治方向。思政课所传授的马克思主义世界观和方法论，能够帮助大学生在纷繁复杂的环境中正确地分析问题，增强明辨是非的能力，确保正确的政治方向。同时，教师要了解学生的身心特点，把握学生的学习和生活情况，有效地解决他们的实际困惑，这样才能更好地激发他们对思政课程的学习兴趣，进而有效地通过思政课这个主渠道来开展学生的思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。 　　（三）要尊重学生和理解学生 　　教师在教学过程中应以学生为中心，要研究、把握大学生的思想行为特点和思想政治教育教学活动的基本规律，注重启发式、互动式等多种教学方法和多媒体等现代教学手段的综合运用，将普遍讲授和专题讲授结合起来，强化实践环节，全面增强思政课的实效性。当前，由于就业压力增大，一部分学生把更多的时间和精力放在专业课上，这就要求我们在思政课教学的过程中有效地将思政课的相关内容与专业课结合在一起，以理论指导学习实践，增强思政课的说服力。 　　二、丰富教学内容，突出时代特征 　　高校思政课要注重教学内容的不断更新，教师要有创新意识，在教材内容的重点和难点上下功夫，在反映时代发展的热点上下功夫，在与学生联系紧密的问题上下功夫，这样才能引起学生的共鸣，达到预期的效果。为此，思政课教师可以从以下几方面着手。 　　（一）教学内容要彰显时代特点 　　思政课教师要密切联系社会生活