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加快小学音乐教育发展探讨 　　摘要：音乐作为人类文化的一个重要组成部分，与人的审美情趣、文化知识修养、道德情操有密切的关系。小学音乐教育是学校艺术教育的一门重要课程，它在小学素质教育中发挥着极其重要的作用。本文首先对小学音乐教育的作用及近几十年的发展进行了简单探讨，并对加快小学音乐教育发展的措施进行分析，以促进音乐教育的全面落实。 　　关键词：小学音乐;作用;教育;发展方向 　　一、小学音乐教育的重要作用 　　1.1有利于学生的身心发展 　　从小学生的身心特点来看，他们正处于成长发育的重要时期。这一时期，小学生一般都很爱好活动，善于模仿，易于幻想，接受能力也较强，但同时也存在着缺乏自制能力，注意力容易分散的弱点。如果能巧妙地利用优美的音乐，就能有效地集学生注意力，调节他们紧张的学习生活，使这个年龄易激发的兴奋得以调节与疏导，促使他们的身心得到良好健康的发展。 　　1.2音乐教育有助于小学生精神情操的陶冶，净化心灵。 　　小学生正处于心理结构形成与发展的关键时期，此时的音乐教育有助于小学生精神情操的陶冶，净化心灵。音乐教育选用的优秀作品，包含着真诚的人生体验，反映了生活的意味和生活的真实，表达了人类对理想的追求和向往，代表时代的共同心声。这些都会对学生产生潜移默化的影响，使他们情不自禁地受到打动。 　　1.3音乐教育有助于小学生亲社会行为发展，形成健康心态。 　　亲社会行为通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为，表现为分享、合作与助人等音乐教育的内容是这一行为的很好催化剂。音乐教育的合唱与舞蹈部分强调成员之间的合作，学生感受到别人的合作，也会主动的与人合作，养成合作与集体意识，音乐欣赏传递出一种分享意识，让学生重视他人的快乐，乐于与人分享;颂扬友爱、关怀的乐曲，感染学生的助人思想，如歌曲《爱的奉献》，它优美的旋律，真实感人的歌词，能起到比道德课生硬说教更好的感化作用，效果也更趋于稳定而长久。小学生这些亲社会行为的发展，有助于学生心态平衡、健康，善待旁人，减少敌对、嫉妒，热爱生活，树立正确地人生观，抑制无目标无方向的消极心理状态。 　　二、20世纪70年代末至21世纪初小学音乐教育发展 　　2.1音乐师资培训工作进展加快，音乐教师整体素质普遍有所提高。音师资数量严重不足、学历不达标的状况是阻碍我国小学音乐教育发展的重要原因之一。为解决这个问题，国家教委（教育部）及各省、自治区、市、县教育主管部门采取了各种措施、多种渠道来培训音乐师资。从国家教委及各地教育主管部门组织的音乐教师基本功比赛、音乐课教学评比等活动可以看出，近年小学音乐师资的整体素质水平和业务能力有了一定的提高。 　　2.2音乐教育科学研究取得丰硕成果。这一时期，在《国音乐教育》、《小学音乐教育》、《人民音乐》、《国音乐》等刊物上发表的音乐教育论文，以及各出版社出版的有关音乐教育的著作不仅在数量上增多，而且在质量上也显著提高。 　　2.3音乐教学设施、器材设备投入有所增多。音乐教学设施、器材设备的完善是音乐教学得以顺利进行的基础物质条件。这一时期，随着经济的发展和教育经费投入的增多，以及国家对学校美育的重视，小学音乐教学设施、音乐器材设备得到较大的改善，特别是经济较为发达的大城市和沿海地区，这些地区的许多小学音乐设施、器材配备已基本达到《总体规划》所确定的标准。 　　三、加快小学音乐教育发展的措施 　　3.1注重审美能力的培养 　　纵观当前我国的社会音乐文化，高雅、严肃的音乐有之，粗俗、低劣的音乐有之，丑恶、污浊的音乐也有之。音乐教育者的当务之急就是正确引导学生的审美观、审美情趣，培养学生的审美能力。 　　3.2注重班级合唱的训练 　　合唱是集体艺术形式，是靠集体歌唱、共同努力来完成的。合唱的基础关键在于声部的齐唱能力，声部的基础在于个人的基本功。要使整个合唱团声音上谐调、平衡、统一，除进行必要的集体训练和形成统一的发声状态外，还要让学生知道在合唱的“冒尖”是破坏整体艺术的行为。 　　合唱训练实际上是整个身心的协调训练。音乐教师在进行班级合唱训练前，首先应向学生介绍一些必要的科学卫生的用嗓知识，接下来可训练学生科学正确的发声方法及一些基础乐理知识，让学生树立正确的声音观念，另外还应训练以下几个方面的问题：呼吸与起声状态的统一，母音状态的准确，将声音统一在高位置的共振上，音色的融合，语言的清晰，情感的表达，声部的平衡与和谐。 　　合唱教学的实施，可促进学生音乐素质以及学生的音乐审美能力的提高，而且视唱、音乐听辨、唱歌表现、相互协作等能力也会明显提高。 　　3.3注重基础教学，尝试各种教学方法 　　每一位热爱教育事业的教师，都具有一种坚持不懈的进取精神，决心不断地提高教学水平，探索或尝试一些音乐教学方法。 　　（1）根据音乐知