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北美商学院国际经济与贸易课程研究与借鉴 　　摘要：南卡罗来纳大学摩尔商学院是全美顶级商学院之一，连续14年来在《美国新闻和世界报道》“全美最佳研究生院”国际商务领域的调查中稳居榜首。文章通过对南卡罗来纳大学摩尔商学院的国际经济与贸易(International Business)课程的设置思路、内容、目标和实施的经验进行研究，为改进国内大学国际经济与贸易的课程设置等方面提供切实可行的借鉴经验。 　　关键词：摩尔商学院；国际经济与贸易；课程设置；课程内容与实施 　　中图分类号：G649 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-8154(2009)02-0058-03 　　 　　改革开放以来，随着中国经济全球化的不断深入，国际贸易人才的需求也在不断增加，国内许多大学纷纷设立国际经济贸易专业，经过多年的建设，目前涌现出一批拥有优秀的国际经济与贸易专业的大学，比如南开大学、厦门大学、对外贸易经济大学等。但同北美商学院相比，国内大学这一专业开设时间较晚，因此在师资和教学方面存在较大的差距。目前，在北美商学院中，比较著名的有南卡罗来纳大学摩尔商学院、雷鸟商学院、纽约大学斯特恩商学院等。文章以摩尔商学院为例，通过对他们的国际经济与贸易课程方面的经验介绍，试图为国内各大学的国际经济贸易专业的发展提供思路和方向。 　　 　　一、课程设置思路 　　国际经济与贸易是一门理论性和实践性都非常强的学科，一个合格的本科毕业生，要求掌握以下几个方面的能力和技能：一是，具备较宽的知识面；二是，具备坚实的数学、经济学和统计/计量经济学基础以及熟练掌握一门以上外国语；三是，具有扎实的专业基础和专业技能；四是，具有一定的分析能力、创造力和决策能力[1]。 　　针对国际经济与贸易专业的教学特点，摩尔商学院国际经济与贸易专业的课程设置的思路作了充分的体现。在知识传授与素质培养关系上，做到为学生传授国际经济与贸易方面最前沿的知识，融知识传授、能力培养与素质改善为一体，相互协调发展与综合提高。在理论与实践的关系上，在为学生提供世界一流大学学术资源的同时，要求强化理论联系实际，强化实践教学，强调以科研带动教学，摩尔商学院的国际经济教育及研究中心(CIBER)师资力量雄厚，研究成果丰富，在国际上享有很高的学术地位。在教学活动设置上，根据学生自身的兴趣和目标为学生量身定做教学课程，要求以学生为教学活动主体，重视对学生自主学习能力和创新精神的培养。摩尔商学院有来自105个国家的不同国籍的学生，学院为这些学生提供丰富的学术活动和社会活动以及旨在为各国学生之间建立全球校友网络的各种交流机会。在教学目标上，要实现特定的教育目标，实现人才培养模式多样化以及通过因材施教促进学生个性发展[2]。 　　 　　二、课程设置内容 　　目前国内各大学的国际经济与贸易课程的设置内容基本上是大同小异，以对外经济贸易大学的课程设置为例，其课程内容基本上是由公共基础课、专业基础课、专业课、选修课几个方面组成。公共基础课主要包括政治经济学、大学语文、英语等课程，专业基础课主要包括经济学原理、国际经济学、计量经济学、国际商法等课程，专业课主要有国际贸易理论、国际贸易实务、国际金融等课程，选修课主要有公共选修课和专业选修课，其内容比较宽泛[3]。摩尔商学院国际经济与贸易专业的课程设置独特之处在于，其课程设置包括了核心课程、选修课程以及海外课程和辅修课程。 　　1.核心课程内容 　　核心课程主要有：(1)全球化与商务；(2)从国际金融管理、国际营销、国际信息系统、国际经济、国际人力资源管理5门专业课程至少选择1门；(3)从海外市场进入与发展、跨文化行为与谈判、出口与进口业务3门专业课程中至少选择1门；(4)从拉丁美洲商务、亚洲商务、欧洲商务、非洲商务四门地区商务课程中至少选择1门；(5)从中国语、法语、德语、意大利语、日本语、葡萄牙语、俄罗斯语、西班牙语等语言课程中至少选择4门高级课程。 　　2.选修课程和海外课程内容 　　选修课程主要是要求学生从英语、历史、外国语、自然科学、社会科学以及其他学科选修自己感兴趣的课程，修满所需的学分。海外课程主要是摩尔商学院在英国、加拿大、西班牙、意大利、瑞典、摩纳哥等国家拥有指定的学习课程，可以供学生根据自己的兴趣进行选择；如果学生想去上述国家以外的其他国家进行海外课程学习，摩尔商学院也会极力支持，并且可以为学生安排联系课程的相关内容。辅修课程的安排主要是其他经济类的学科，如市场营销、企业管理、金融学、会计学、经济学、保险与风险管理、房地产学、管理工程等学科，供学生进行选择[4]。 　　 　　三、课程设置目标 　　国际经济与贸易专业的课程设置目标要求根据本国的经济社会发展特别是对外贸易发展的需要，课程目标的综合定位一般是培养适应国际