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加强中职校校园文化建设措施探讨 　　校园文化是指在社会大环境影响下，由学校师生在长期的教育活动中共同创设而形成的道德规范、行为方式、组织结构、规章制度、知识体系、价值观念、心理状态等。传统意义上的校园文化分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四大类。物质文化是校园文化中的浅层文化，代表学校的外在环境：行为文化是校园文化的中层文化，代表学校师生对各自发展目标的实践：制度文化是校园文化的深层文化，代表学校的运行机制；精神文化是校园文化中的核心文化，代表校园文化的核心目标。 　　校园文化建设是学校育人工作的重要一环，渗透于学校教育的各个过程和各个环节，影响着学生人生观、价值观的形成，对于促进学校的健康发展和学生的全面成才具有重大意义。中职校学生生源地分布较广，学生教育基础和地域文化各不相同，而且处在人生观、价值观形成阶段，加之学生素质参差不齐，受社会及家庭不良影响的“问题学生”大有人在。因此，加强中职校园文化建设，切实发挥中职学校教书育人、服务社会的职能。显得更加迫切和重要。现以我校为例，探讨如何加强职校校园文化建设。 　　 　　一、围绕核心。建设严谨开放的精神文化 　　 　　校园精神文化反映了学校特有的价值取向。是影响和指导学校师生的核心准则，是学校长期发展的物质、制度、文化和行为的积淀，是取之不尽、用之不竭的精神力量。 　　1　塑造核心价值观，加强“三风”建设。优良的校风、教风和学风是学校宝贵的精神财富。是校园文化的集中体现。通过明确学校发展的总体思路和目标，创设全校师生的共同愿景，即围绕做强、做优、做精的教育发展战略，立足行业，面向社会，努力把学校建设成为本行业、本省、本地区特色鲜明的适应社会要求的高技能人才培养培训基地，为推进铁路跨越式发展及我省“两个率先…提供更加坚实的智力支持和人才保障。通过校企结合。大力弘扬”诚信、敬业、创新、超越”的南车精神，提出了“求实、创新、和谐、奋进”的核心价值观，构建体现南车文化特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风。 　　2　重视师德文化建设。教师是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长。长期以来，学校切实把教师职业道德建设放在队伍建设的突出位置，不断加强教师素养的提升，通过学习教育法规、时事政治、教学艺术、教育理论，并结合教学实践撰写师德体会，举办征文评比活动，使教师师德水平、教学艺术、教育理论、爱生体验得到显著提高。定期开展多种师德教育专题活动。如开展“重师德、树师范、塑师表、铸师魂”主题活动，组织“师德师风”演讲，评选“师德标兵”等。让教师们在活动中潜移默化，不断完善自我。 　　3　加强学生道德教育。学校认真学习贯彻《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，坚持以德为先，不断完善德育工作机制，积极创新德育管理模式，全面提高学生思想素质。创新管理，引入“德育学分”模式，把学生日常行为规范的养成与学分制挂钩，增强思想政治教育、爱国主义教育、集体主义教育和职业道德教育的可操作性，优化了德育管理流程。指引实践，弘扬社会主义优秀文化，充分利用广播、专栏、网站等宣传阵地，积极向学生宣传党的路线、方针、政策和法律法规知识，组织开展了青年志愿者活动、成立爱心服务社等举措，培养学生服务社会，关爱他人的良好品质。 　　 　　二、夯实基石。构建和谐美观的校园物质文化 　　 　　校园物质文化由校园内部的自然环境、建筑、布局及其所蕴含的意蕴和风格等组成。校园物质文化是精神文化的载体，在师生精神文化熏陶过程中发挥重要的作用，很大程度上强化了师生对学校的认同感和对深层文化的理解，对激发人性中的真善美、培育学生的专业意识和职业素养、提升学校形象等方面具有不可估量的作用。 　　1　强化硬件环境建设。完善校园整体规划，制定校园建设总体规划方案，按照“统一规划、分期改造”的原则，积极创造条件完善学校设施，进行道路改造及绿化整治。近年来我校通过投入四千多万元建成学生公寓楼、综合实训楼，并进行污水管网和道路改造，使校园环境得到明显的改善，为广大师生创造了良好的学习、生活环境，对树立学校外在形象，提升学校基础设施水平起到很好作用。 　　2　抓好人文景观建设。苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话。学校一切建设规划都应以教学生学会求知、学会做人、学会做事为目的。努力挖掘育人因素。精心设置好校园的一切。在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、名人肖像、书画、励志标语、格言等文化作品，营造高尚健康的人文景观，让校园环境充分发挥“润物细无声”的育人功能，使校园真正成为学生的“精神家园”。让广大师生在富有启发性的优美环境中，净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、激发灵感。 　　3　专注专业文化建设。职业学校不同于普通学校，大多数学生毕业后直接面向的是各种工作岗位，而不是升学深