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化学微课制作实践与体会 　　摘 要： 微课的应用使传统上课概念发生了变化。将微课发送到网络或学校的服务器上，学生可以随时随地使用自己的平板电脑、笔记本电脑、智能手机等设备自主选择学习。老师与学生之间也可以通过网络进行交流讨论，这样能够真正实现因材施教、个性化学习。本文就中学化学微课制作的实践和体会，谈谈化学微课的制作流程、方法和注意事项。 　　关键词： 化学微课 特点 分类 制作流程 制作方法 　　“微课”或称“微课程”是当今教育领域很受关注的一个热点话题，近几年逐步开始在国内流行起来。 　　一、化学微课及其特点 　　化学微课是指按照一定的教学设计，利用现代多媒体信息技术，一般在10分钟以内针对某一知识点进行讲授的视频片段即微视频。化学微课讲授的内容只是针对某一个知识点，如化学教材的讲解、习题解答、解题方法、知识点整理归纳等。化学微课与化学课堂是相辅相成的，是化学课堂教学的有效补充，促进学生自主学习和发展。 　　化学微课具有以下几个特点：（1）以视频形式为承载。化学教学微视频是化学微课的承载形式。（2）教师讲授性。化学微课内容由教师主讲，但教师可以出镜，也可以是画外音。（3）视频时长较短。一般来说中学化学微课的视频时长在5～8分钟为宜，最长不要超过10分钟。（4）讲解内容较少。化学微课所讲内容只是突出化学课堂教学中某个知识点，而不是系统地讲授，体现一个“微”字。（5）资源所占容量较小。化学微课视频一般是用支持网络在线播放的流媒体格式（通常是flv、mp4等格式），文件大小一般只有几十兆，可以在线流畅地观看，也可从网上将其下载保存到平板电脑、笔记本电脑、智能手机等以实现移动学习。（6）主题突出、内容具体。一节化学微课就一个主题或知识点，是关于化学教学中的重点、难点、疑点、考点等学生自己可以通过学习解决的一些化学问题。 　　二、化学微课的分类 　　1.按照课堂教学方法分类，化学微课大致可划分为7类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、练习类、演示类、实验类等。 　　2.按照化学微课制作方法可以将其分为摄制型微课、录屏型微课、软件合成型微课、混合型微课等4类。 　　三、化学微课的制作流程 　　1.选定主题：化学微课的选题是化学微课制作关键的一环，选定的主题应该是：（1）化学教学中的重点、难点、疑点、考点。一节化学微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，一般较符合微课制作的初衷，即教学资源分享，为学生解惑，启发教学。（2）适合用多媒体技术手段表达。化学微课讲述的内容要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体技术手段表达的内容，制作成化学微课的结果可能是徒劳的，因为也许直接使用常规的黑板教学或进行实践活动的教学效果更佳。因而化学微课的选题要适合使用多媒体技术手段表达，同时适合加入一些图片、音频、视频、动画等素材。 　　2.编写教案：化学微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行精心的教学设计。良好的化学微课应该是条理清晰、井然有序的，那种杂乱无章又随意的化学微课是与微课理念背道而驰的，因此制作化学微课需要精心设计、编写详细的教案。 　　3.制作课件：制作课件是制作化学微课的一个重要环节，一般要根据选题和教案先制作成PPT课件。这里要注意PPT课件只是呈现核心内容，而细节的内容可以通过教师的讲解表达出来，那种照本宣科读PPT课件的化学微课不会成为优秀微课。PPT内容设计要有启发性、悬念性；播放时翻页动画可以有数种，但是不能太多；避免发生审美疲劳，不要出现连续好几张都是图片或全部是文字等现象。 　　4.化学微课录制：化学微课的录制阶段是制作化学微课中心工作，其录制要把握好以下几个要点：（1）使用背景最好是白色或浅色，周围不能出现其他杂物。（2）录制声音大小合适，注意环境噪音的影响。（3）摄像头不朦胧，取景大小适中，画面清晰，拍摄角度最好从正面。（4）老师如果不太习惯，也可以让一个学生坐在其对面给他进行辅导，注意不要录制成课堂教学。（5）屏幕录制时一般调整显示器的屏幕分辨率为1024×768，颜色质量为16位，以保证录制画面顺畅，色彩不失真。 　　5.后期制作：化学微课录制好以后，还要进行后期的加工处理编辑，应把握以下几个原则：（1）中学化学微课时间不要超过10分钟，最好是5～8分钟。（2）如果声音太小或太大，可以通过编辑软件进行适当调整。（3）制作的微视频分辨率一般设置为：1024×768或640×480，微视频格式通常为：flv或mp4，便于网络传送和播放。 　　6.教学反思：制作的化学微课在实际应用之后，回过头来发现和研究化学微课在制作和使用中存在的问题，或者对取得的经验进行总结和提升。教学反思是教师对化学微课制作和使用的教育教学实践的再认识、再思考，并以此总结经验和不足，进一步提高化学微课制作和