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十六大以来高校思想政治理论课建设理论与实践研究概述 　　摘要：新中国成立以来，我们党和国家高度重视高校思想政治教育理论课建设的研究。尤其是十六大以来，高校思想政治理论课程的新一轮调整成为我们党和国家加强和改进大学生思想政治教育这一战略部署的重要环节。强调和重视高校思想政治理论课建设，对于沿着高校思想政治理论课正确方向发展，培养社会主义现代化的合格建设者和可靠接班人具有重要的理论和现实意义。与此同时，对于十八大精神的领会和宣传也具有十分重大的理论和现实意义。 　　关键词：十六大高校思想政治理论课建设理论与实践 　　 　　引言 　　新中国成立60年来，我们党和国家高度重视高校思想政治理论课建设的理论与实践研究。高校思想政治教育教学是我国高等教育必不可少的组成部分，而高校思想政治理论课是高校思想政治教育教学的重要内容。早在85方案中，国家教委就肯定了高校思想政治理论课在我国高等教育中的地位和作用；98方案在总结经验的基础上精辟地概括了思想政治理论课的功能和作用，正式确立了高校思想政治理论课在高校思想政治教育中的地位。在60年的发展过程中，思想政治理论课程经过了多次调整和修正，对我国的高等院校产生了良好的效果，也为思想政治教育工作者沉淀和积累了丰富的经验。 　　一、党的十六以来思想政治课理论建设的背景研究 　　党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央对加强和改进大学生思想政治教育作出战略部署，高校思想政治理论课程的新一轮调整成为实施这一战略部署的重要环节。2005 年2 月7 日，中宣部、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》。《意见》规定四年制本科的课程设置为：“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”等4门必修课；同时，开设“形势与政策”课。另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。《意见》还就加大学科建设、师资队伍建设、教学方法与教学手段改革、教材建设等方面建设提出了可行的意见。尽管高校思想政治理论课建设已经获得丰富的经验和可观的成绩，但我们仍需继往开来，培养社会主义现代化的合格建设者和可靠接班人的保证。 　　05方案则进一步强调指出高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。对比十六大以来党中央对高校思想政治理论课建设的重视和指导，党的十八大报告不仅充分肯定了高校思想政治理论课所取得的经验和成果，而且又对其作出了新的要求和指示。一、认真学习和领会党的十八大报告中马克思主义中国化的新的理论成果，自觉运用科学发展观来进行高校思想政治理论课建设，不断丰富和发展高校思想政治理论课的内容和学科体系，突出了马克思主义科学世界观的时代性和现实性，进一步说明马克思主义与时俱进的理论品质。二、领会党的十八大报告中所提的“努力办好人民满意的教育，基本实现教育的现代化”，努力提升高校思想政治教育的新境界。三、深刻领会“三个自信”的新思想，加强和改进高校思想政治理论课,从教师和学生都做到道路自信、理论自信、制度自信，真正做到中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑, 及时、有效的增强大学生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同, 使大学生始终自觉做到坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进、坚持中国特色社会主义理论体系不动摇、坚持中国特色社会主义制度不动摇，为全面建成小康社会而奋斗。四、十八大报告指出，中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，这是跟高校思想政治理论课所要实现的三观教育契合，而十八大精神又反过来对高校思想政治理论课形成指导。 　　二、研究的意义 　　（一）加强和改进大学生思想政治教育的途径和方法的需要。根据新时期的形势发展，时代对思想政治理论课教学提出新挑战，思想政治理论课教学中存在的问题，都是作为思想政治教育者应该反思的。只有在反观大学生思想政治教育现状基础上，进一步研究思想政治理论课的理论研究和实践改进。只有研究十六大以来的高校思想政治理论课的理论和实践，才能为新的研究提供理论依据和经验反思。在此基础上，结合实践经验，才能切实可行的改进大学生思想政治教育的途径和方法。 　　（二）丰富思想政治教育体系内容的需要。自从十六大以来，高校思想政治理论课建设在总结改革开放以前以及之后的85方案、95方案的经验的基础上，不断进行研究和改革，最终形成05方案，并对高等院校产生良好的效果。结合十八大报告以及报告中传达的精神，高校思想政治理论课建设不应该安于现状，局限于现在取得的成绩。而应该继往开来，在前面取得的经验和成绩的基础上，