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发挥情感教育作用 促进英语教学 　　摘要 在素质教育全面发展的今天，越来越多的教学者关注着情感教育。情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。心理学研究表明，情感教育是影响教学质量的一个重要因素，积极丰富的情感能促进认知过程，使个性品质得到全面发展。在课堂上充分运用英语教学中包含的情感因素，发挥情感教育在英语中的作用，营造出宽松而风趣的教学氛围，并激发出学生的学习兴趣。 　　关键词 情感教育 英语教学 运用 　　中图分类号：G242文献标识码：A 　　 　　Promoting English Teaching Through the 　　Application of Emotional Education 　　YANG Manman 　　(College of Education, Hunan University of Technology, Xiangtan, Hunan 411201) 　　AbstractIn the full development of quality education today, more and more people are focusing on emotional education. Emotions often lead to coping activities. When we feel something. we consequently respond to that feeling. Psychological research shows that emotional education is an important factor to affect quality of education, and rich emotion can promote the cognitive process, in which the individual characters of students are fully developed. In English class teachers should make full use of emotional factors, create a relaxed and harmonious atmosphere, and stimulate students interest in learning by teaching through lively activities. 　　Key wordsemotional education; English teaching; application 　　 　　长期以来，我国英语教学存在着一种普遍的现象，教师往往一味的灌输知识，而忽视了与学生之间的情感交流，忽视了在英语学习中情感因素的影响作用。《新课程标准》明确指出，“在教学过程中要关注学生学习中的情感态度，培养和发展学生学习英语的积极情感态度，实现教学中师生共同参与并和谐发展。”德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。因此，在英语教学中好好地具体应用情感因素，不仅培养学生良好的学习品质，同时也促进学生的全面发展，对英语教学具有重要意义。 　　1 情感教育的理论依据 　　1.1 情感教育的理论依据及现状 　　（1）美国教育学家布卢姆的情感教育理论。他分析为：“恐惧的心会麻痹人的正常的心理活动, 如:知觉、记忆、思维、语言等。”（2）前苏联教育学家赞科夫的情感教育理论。他在《教学与发展》一书中提出，教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。 　　1.2 情感教育的含义 　　情感教育是教育过程中一个重要部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。美国教育学家布卢姆认为，学习中存在许多差异往往是个体或人为所造成，是偶然的，而不是固有存在的。只有提供足够的时间和适当的帮助，95％的学生能够独自学习一门学科，并能掌握的非常牢固，一个对课程学习有着积极情感的学生，应该比那些缺乏兴趣、主动性和热情的学生，或者比那些对课程学习产生焦虑和恐惧的学生，学习得更加的愉悦，更加的迅速和轻松。现代心理学研究表明：积极向上并健康的情感，能使学生对学习产生浓厚的兴趣，学生的潜能就会得到充分、高效的发挥。学生精力旺盛、记忆力增强、意志坚强，思维活跃、想象力丰富，记忆力增强，课程学习达到事半功倍的效果。反之，则学习兴趣下降或抵触学习，抑制智力活动的发展，降低学习效果。 　　2 情感教育对英语教学的影响 　　美国语言教育学家Krashen的情感过滤学说认为