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卓越地下工程师人才培养实验教学体系构建 　　摘要：实验教学是实施素质教育和培养创新人才的重要教学环节，在卓越工程师培养中处于核心地位。为培养卓越地下工程师，盐城工学院在新办城市地下空间工程专业过程中，构建了该专业的实验教学体系，包括实验教学课程体系、实验教学管理体系、实验教学保障体系，特别是对实验教学课程体系进行了优化与创新，形成了课程实验、综合实验、创新实验三个层次与模块，培养了学生的实践能力和创新能力。 　　关键词：卓越地下工程师；实验教学；城市地下空间工程 　　中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）08-0073-03 　　 　　城市地下空间工程涵盖了地铁、隧道、地下停车场、地下通道等交通运输方面工程，各种地下库房、商店、人防与市政地下工程等工业与民用方面工程，以及文化、体育、娱乐与生活方面的城市地下综合体工程等。传统的土木工程专业，主要注重地面建筑、桥梁、交通、岩土等工程，不能真正以城市地下空间利用与开发为主轴进行专业系统建制。为此，在2012年教育部正式颁布实施的新《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中，将专业分为基本专业和特设专业两大部分，并将城市地下空间工程专业作为土木工程学科下的一个特设专业。所谓特设专业是针对不同高校办学特色，或适应近年来人才培养特殊需求设置的专业。 　　目前，已有30所左右高校开设城市地下空间工程专业，这些高校均有岩土工程专业办学背景，涉及交通、建筑、矿业、核能、铁道、水利等不同行业，具有鲜明的办学特色。在培养地下工程师过程中，课程理论教学基本满足要求，但是作为培养和提高学生综合素质能力的实践教学却给这些高校带来了难题，实验教学作为实践教学的主要内容之一，体现了专业发展水平和人才培养质量。同时，城市地下空间工程专业仅仅依托岩土工程专业是不够的，尚需城市规划、结构工程等专业的支撑，这对构建城市地下空间工程专业实验教学体系提出了更高的要求。 　　《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高[2011]1号）中指出，培养卓越工程师就是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。由此可见，卓越地下工程师在地下工程领域除了应具有扎实的理论基础、精深的专业知识外，还应具有良好的工程实践能力[1]。盐城工学院在新办城市地下空间工程专业过程中，以培养卓越地下工程师为目标，着重构建并优化了城市地下空间工程专业实验教学体系，包括实验教学课程体系、实验教学管理体系、实验教学保障体系。 　　一、实验教学课程体系 　　根据城市地下空间工程专业培养方案，实验教学课程体系可分为课程实验模块、综合实验模块和创新实验模块三部分，其中，课程实验模块由学科基础课模块、专业基础课模块和专业课模块构成，这里我们将涉及计算机上机环节的课程也作为实验课程体系环节，如图1所示。 　　（一）课程实验 　　表1给出了城市地下空间工程专业课程实验构成与安排，作为土木工程下的一个特设专业，城市地下空间工程专业的学科基础课模块与土木工程专业基本一致。在专业基础课模块中，存在实验教学内容交叉重复的问题[2]，如钢材的物理力学性能实验在“土木工程材料”和“材料力学”等课程中均有出现，我们对此进行了优化，其具体做法是在材料力学实验中保留经典的低碳钢拉伸实验，在土木工程材料实验中更新了钢筋拉伸实验，将钢筋的试验标准和抽检标准贯彻其中，并与工程检测单位要求相结合，形成应用性实验。地下工程通风是非常重要的，在地铁隧道中空气动力特性对高速行驶的车辆影响极大，为此，在流体力学实验中，针对城市地下空间工程专业特点和要求，由于实验条件限制，我们制作了风洞实验的动画，弥补了地方高校在大型实验上的条件缺陷，增强了学生对流体（空气）的认识，补充并丰富了课程实验的教学内容，并与选修课“地下建筑风水电工程”形成了衔接。在专业课实验中，土力学与基础工程作为城市地下空间工程专业核心主干课程，我们将土力学实验由8学时增加到16学时，以增设土体渗透、击实、孔隙水压力及土压力测试等实验项目，强化了学生对土力学的认识，提高了学生的实践能力，这对综合实验的开展也是有一定的益处。另外，我们根据培养方案要求，还开设了岩土工程勘察、地下工程测试与监测等专业课程实验，丰富了专业实验教学内容，达到了卓越地下工程师的培养要求。 　　表1城市地下空间工程专业课程实验构成及安排 　　（二）综合实验 　　综合实验可以从更高层次训练学生的实验技术和技能[3]，包括土体与岩石力学对比实验、原位测试技术训练、工程结构测试技术训练、地下工程设计软件训练等。其中，土体与岩石力学对比实验是我们对相关实验内容进行有机整合和改进后形成的一个综合实验，其实验内容为采用几种常规实验（如压缩、直剪、三轴）方法，对比分