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参与式教学在旅游与生活植入式在线课程改革中运用 　　摘要：“旅游与生活”植入式在线课程教学从课程模式、内容体系、教学方式、 教学实践环节等方面进行改革，注重学生实践能力的培养，提升学生的认知水平，培养学生良好的素养。参与式教学环节设计了三次，分别为分组完成合肥某处旅游规划策划书、景点导游模拟、考察家乡旅游景区旅游业发展现状。通过教学，总结出在参与式课程方式运用过程中必须注意以学生的生活为切入点构建课程内容、教学相长、重视教学团队建设、注重参与式教学的效果。 　　Abstract： Tourism and life online teaching focuses on the cultivation of students practical ability， improves the cognitive level of students， and cultivates students good quality， from implantable curriculum mode， content system， teaching method， teaching practice and reform of other aspects. Participating in the teaching design three times， respectively， in order to complete a group of Hefei tourism planning and planning books， attractions guide simulation， study the status of tourism development in the hometown of tourism. Through teaching， it sums up the process must pay attention to students life as the starting point of constructing the curriculum content， teaching team building， teaching benefits teachers as well as students， focusing on the participatory teaching effect in the use of participatory curriculum. 　　关键词：参与式教学；教学改革；“旅游与生活”植入式在线课程 　　Key words： participatory teaching；teaching reform；tourism and life online teaching 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）29-0202-03 　　0 引言 　　“旅游与生活”植入式在线课程，在“寓教于境，寓教于乐”的理念指导下，通过网络精品视频资源的收集、整理，名师名家的专题讲解和教师的课堂集中点评、辅导、讨论等环节，构建一种全新的“线上线下混合协同”的全新教学方式，让学生掌握我国旅游业的宏观概况，对山水旅游、建筑旅游和文化旅游等特色项目具有充分的感性认识和理性思考，从旅游与生活、旅游与文化等视角全面提升学生的旅游审美和旅游鉴赏能力，培养学生热爱旅游、享受文化的良好素养。 　　1 “旅游与生活”植入式在线课程改革的必要性 　　中国旅游业发展较晚，学者们对旅游理论研究基础较薄弱，对快速发展的旅游业现象及问题描述的不够深刻。而且教师在课堂中传授知识大多仅仅是理论知识，很少顾及到学生学到什么，有没有调动学生的学习兴趣。再者学生所学习的知识点多，学生一般对于知识点的记忆兴趣不大，教师课堂教学成果不突出。因此，必须转变教学观念，改变教学方式，让学生充分参与到教学中来，提高学生的积极性，这样才能收到良好的教学效果。 　　另外，中国旅游业的发展不仅需要前沿的知识，而且需要复合型旅游管理人才。因此，要培养学生的综合素质，包括综合分析问题的能力、参与思考能力、创新能力、沟通协能力等。因此在教学中有必要围绕这些目标进行课程教学改革。 　　2 “旅游与生活”植入式在线课程参与式教学改革方案 　　“旅游与生活”植入式在线课程教学是通过对旅游专业课程建设的探索，结合专业人才培养目标的定位，探讨课程的设置和教学内容的筛选，并从制度上激励教师和学生参与到课程建设的过程之中，以切实提高课程和教学内容的设置与市场需求的适应性。因此，“旅游与生活”植入式在线课程教学从课程模式、内容体系、教学方式、教学实践环节等方面进行改革，注重学生实践能力的培养，提升学生的认知