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变压器等效电路教学探索 　　摘要 对变压器绕组折算及其等效电路提出一些新的教学思路，提出二端口法和变量代换法的教学方法，有助于学生更好地理解变压器乃至异步电机的工作原理。 　　关键词 变压器；绕组折算；等效电路；二端口网络；变量代换 　　中图分类号：TM301 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2008）20-0060-03 　　 　　电机学是电气信息类专业的一门专业基础课，在电气工程及其自动化专业课程体系中起到从理论课程学习向专业课程学习转变的过渡作用。该课程当前的主要问题是内容多，教学重点和难点多，而学时偏紧，因此师生普遍反映电机学是该专业一门较难教、学的课程[1-3]。这就需要在教学中注意化解教学难点，尽量将新问题用学生已经学过的理论或方法进行分析，这样既加深对原来知识点的理解、巩固，又降低对新问题的理解难度。此外，由于促进了学生对教学难点的理解，实际上又可以适度缩减课时，使学生在规定的学时内更好地掌握常用电机的基本理论和基本分析方法。 　　变压器是几乎所有《电机学》教材介绍的第一种电机，是全书的基础。变压器的理论与异步电机的理论有很大的相似性，变压器的各种分析方法（如等值电路、相量图、基本方程式）几乎都可以不加改变地推论到异步电机中使用。 　　在研究变压器的运行问题时，希望有一个既能反映变压器内部电磁关系，又便于工程计算的等效电路，来代替具有电路、磁路和电磁感应联系的实际变压器。现有的电机学教材基本都是从变压器的基本方程式出发，通过绕组折算法导出等效电路。所谓绕组折算法，即设想把实际的二次侧绕组用一个匝数和一次侧绕组相同，而占有原来二次侧绕组同样几何位置的等效二次侧绕组来代替，使得变比为1。 　　这种分析问题的方法可以简化计算，但是这需要学生对磁路、磁动势等物理概念熟悉且理解透彻。对于初学者来说，这种教学思路和叙述方法不容易被接受，所以变压器的绕组折算和等效电路历来是变压器这一章的教学难点。本文对变压器绕组折算和等效电路介绍两种新方法，对变压器等效电路的教学作一些新的尝试。 　　 　　1 二端口法 　　 　　二端口法从变压器的基本方程式出发，将变压器等效为一个二端口网络，从而得出变压器基本等效电路。 　　图1给出了变压器负载运行时的电路示意图。根据图1规定的正方向可以得出： 　　 　　(1) 　　 　　通过进一步化简，可得： 　　(2) 　　令、、，则由式(2)可得： 　　(3) 　　由图1和式(3)可以得到如图2所示的二端口网络，由图2可得Z参数矩阵为： 　　 　　(4) 　　由式(3)和式(4)可得： 　　(5) 　　由电路理论可知，二端口网络可以等效成图3所示的Z参数网络。由图3可得： 　　 　　(6) 　　由式(5)和式(6)可得： 　　(7) 　　将式(7)代入图3中，便可得到变压器的T型等效电路，如图4所示。根据该等效电路可以列出变压器新的基本方程式。 　　 　　以上可见，整个推导论述过程基于变压器的基本工作原理，因此物理意义清晰；利用已经学过的电路基本理论，通过简单的理论推导得出等效电路，比较符合认识论的循序渐进原则，降低理解的难度。 　　 　　2 变量代换法 　　 　　换个角度来分析这个问题。回到问题的起点：进行绕组折算就是为了得出等效电路。不妨采用数学中的变量代换法。所谓变量代换法，就是指将变压器二次侧电压、电流、阻抗等实际物理量用新的变量来代替，代换后的物理量称为折算值。折算值和实际值之间必须满足一定的比例关系。 　　令：、。代入式(1)，则有： 　　(8) 　　(9) 　　(10) 　　(11) 　　再令、、，代入式(10)和式(11)，则有： 　　(12) 　　(13) 　　根据式（1）（8）（9）（12）（13），可得： 　　（14） 　　可见该方程组与用绕组折算法推导出的基本方程组是一致的，因此一样可以由此方程组推导出图4所示的T形等效电路。但是很明显，变量代换法完全是数学推导，不涉及抽象的物理概念，很直观，所以更容易让学生接受和理解。 　　用以上两种方法得到的变压器等效电路与传统教材中的结论是一致的，但教学过程简化了，教学难点化解了，有助于学生更好地理解变压器的工作原理。 　　 　　3 结语 　　 　　教材是传授知识的载体，但是不能成为教师传授知识的桎梏。教师在教学过程中不能拘泥于教材中关于某一知识点的叙述方法，而应该大胆探索新的教学思路和教学方法，以简化教学过程，化解教学难点，突出教学重点，激发学生学习兴趣，提高教学质量。 　　 　　参考文献 　　[1]贾好来,武兴华.电机学教学中应注意的几个问题[J].南京:电气电子教学学报,2000,22(1):86-88