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发挥思想政治理论课在高职学生教育中作用 　　[摘 要]现代社会需求的人才不仅要有高超的技术，更要有良好的德行，“技”是专业课教学过程中主要完成的任务，而完善的人才培养不仅要注重专业知识技能的发展，也要注重人才的德行培养，这就给高校思想政治理论课提出了新的更高的要求。因为高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要途径，是提高高职人才培养水平的重要组成部分。高职院校学生与本科院校学生相比在文化素质、思想政治素质等方面有自己的特点，所以要发挥思想政治理论课的作用，就要从我们自己的实际出发。 　　[关键词]高职院校 思想政治理论课 校园文化 教育功能 　　 　　一、高职院校思想政治理论课教学面临的实际 　　（一）高职院校学生现状。目前高职院校学生中大多数是热爱国家、关心集体、务实进取、积极向上，表现出良好的精神面貌。但同时也存在许多实际问题：一是高职院校学生水平参差不齐，质量不容乐观，有些是高考是没有发挥好，偶尔失意，这些学生受挫感强，对现实不满还有一些学生本身成绩很差，这些学生来到这里心里平和，但是接受能力慢，理论水平低，更有一些学生不但成绩差，而且缺乏理想信念，来到这里纯粹是“混”，既不想学习也不想工作。这些文化基础的差异给高职院校思想政治理论课的教与学带来很多的困难。二是高职院校的培养模式和一般本科院校不同，高职院校培养动手能力强的实用性的技术人才，这样高职院校就不可避免的存在重专业和实践教学而轻政治理论教学，这就成为思想政治理论课教学中面临的又一问题。[1] 　　（二）高职院校教师素质现状。在教学过程中我们教师也要根据学生的变化而不断变化自己的思想、讲课的内容和方式，一定要和当前的实际结合起来。而在知识日新月异的今天仅有一桶水甚至几桶水都不够用，在社会飞速发展的今天我们教师需要的是常流水，而且是常流常新，这样才能从最新的变化来引领我们的学生了解我们的社会现实，了解我们思想政治理论课的现实。 　　 　　二、从实际出发，发挥思想政治理论课的教育功能 　　（一）改变人们特别是高职院校学生对思想政治理论课的看法，使我们的学生从思想上认识到思想政治理论课的重要性。 　　首先要加强师德自身修养，教师本身要认真学习马克思主义理论，学习中华民族传统的道德理论，吸取精华并在实践中发扬光大，同时作为教师我们要关注社会流行文化，“能够具备随时进行文化拼接的要素”[2]其次在教学中要尊重学生的主体地位，这就要求我们教师在教学过程中要树立民主的思想，抑制自我中心意识，营造一个宽松的学习环境，充分调动学生的积极性和主动性，让学生真正成为课堂学习的主人。而我们教师就像是学生的军师，出谋划策，让我们的学生能在课堂上大胆的说出自己的观点，让他们表达不同的看法，在我们讲述的内容和方式上，要做到情理兼顾，在融洽的气氛中使他们能更好更快的学习思想政治理论知识，这也体现了在思想政治理论课教学中遵循的以人为本的原则。[3]让我们的学生对思想政治理论课有新的看法，让他们对这些理论内容感兴趣，这样我们在教学中就清除了最大的障碍。 　　（二）丰富高职校园文化的内涵，让思想政治理论课的载体丰富多彩的校园文化在学生中传播，通过特有的方式，发挥思想政治教育的功能。校园文化建设必须遵循党的教育方针，围绕学校确定的培养目标开展相应的活动，并符合思想政治教育的方向和目的。在高校校园中会有很多种方式丰富我们的校园文化，各种社团，各种各样的学生活动的举办，各种讲座的举办，这些活动都深受学生的喜爱，他们愿意参与这样的活动中以愉悦身心，而且这种种活动举办的过程中都要遵循正确的政治方向，要遵循我们所倡导的社会公德，甚至有些活动直接就在宣扬思想政治理论和道德和法律文化，这样就能使学生在在轻松的校园文化的传播中，丰富了的他们的思想政治理论知识，发挥了思想政治理论的教育功能。[4]把校园文化与思想政治理论课的教育结合起来以科中国特色社会主义理论体系为指导，围绕新时期培育人才的要求，充分发挥高职院校思想政治理论课的作用，也是我们培育合格人才的需要。 　　（三）明确思想政治理论课的目标，重视加强思想政治教育。[5]思想政治理论课的教育目标很明确，那就是教育学生有正确的政治思想，有正确的社会道德观、法律观。通过思想政治理论课的学习能够是我们的学生能够坚定社会主义信念，坚信中国共产党，遵守社会主义法律，遵守社会主义社会公德。在学生教育中思想政治理论课教育功能的目标并不是一蹴而就的，要实现这些目标我们要做到以小见大，“小”主要是指事情小，通常是不起眼、较平凡、往往不易引起大家注意的事。“大”有两层意思，一是主题重大，二是影响大。[6] 　　政治理论课重在培养学生的思想政治理论素养和道德品行及法律素养，纯粹知识性的东西较少，只是学生素养培养的载体，所以要求我们在教学过程中要从小处