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和谐校园文化建设必要性思考 　　摘 要：校园文化建设的和谐性是当今和谐社会的重要组成部分，建设和谐校园的重要任务就是建设和谐的校园文化。从和谐校园文化的三大特征、七大功能详细阐述了建设和谐校园文化的必要性。 　　关键词：和谐；校园文化；特征；功能 　　和谐校园是和谐社会的重要组成部分，建设和谐校园需要建设和谐的校园文化，教育行政部门和学校领导应该充分认识校园文化的不可替代、不可比拟的作用，要重视利用校园文化这个不可缺少的教育资源，让学生在优良的校园文化环境中时刻感受到熏陶、教化和激励。 　　一、概念的界定 　　1.和谐 　　辩证唯物主义的基本观点是：和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。 　　2.文化 　　《辞海》中对于文化的定义：广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。 　　3.校园文化 　　校园文化作为社会文化的一种亚文化，是师生共同创造的一种与时代密切联系又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境，是显性文化和隐性文化的统一体。 　　4.和谐校园文化 　　和谐校园文化用社会学的术语来表达是指在校园文化系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。从文化形态分析，和谐校园文化的内容表现为以下五方面。 　　（1）校园物质文化 　　校园物质文化即环境设施文化。主要是指学校地域之内构成学校基本物质面貌和外显的物质文化状态的总和，是校内传播文化的主要工具，以及显现在外的学校主体的活动形式。 　　（2）校园精神文化 　　校园精神文化主要指学校优良传统和被师生认可的价值理念、道德准则、群体心理、人际环境、人文素养等一切精神文化形态。 　　（3）校园制度文化 　　校园制度文化是学校建立和维护正常教育教学秩序的重要保证，同时又在制度中渗透着价值观念、素质要求、作风态度、行为定势、目标追求等精神文化方面的内容。 　　（4）校园行为文化 　　校园行为文化是学校教育和德育成果的表现形式，是师生文化素质、精神面貌、道德品质与品德行为的具体体现。 　　（5）校园媒介文化 　　校园媒介文化主要指学校对自己办学理念、办学特色、办学宗旨在校内外宣传时所采用的各种宣传的方式方法。 　　二、和谐校园文化的主要特征 　　对于创造的、发展的文化而言，在一定的时间与空间内它能保存其原有的特性。和谐校园文化建设除了要坚持导向性、科学性、趣味性、多样性之外，更应具有以下几个重要特征。 　　1.要有强烈的民族性和广博的兼容性 　　作为文化传承、知识创新的学校，肩负着继承和发展民族文化，促进民族自豪感和自信心的责任。丧失民族性的校园文化很可能沦为外来文化的附庸。和谐校园文化要让学生深切地感受作为世界文化宝库瑰宝的中华民族历史文化的光芒，并继承、发扬、壮大。虽然中华民族的文化博大精深、源远流长，但因为“兼取众长，以为己善”的文化修养，我们从不拒绝外来先进文化。教育发展的当今，校园文化建设除了肩负传承中华民族历史文化的责任，还要有世界性眼光和广博的胸怀，对世界先进文明成果，进行认真研究和积极借鉴。 　　2.要有独特性与普遍性、抽象性与具体性相融合的特性 　　作为社会的学校教育直接受国家教育行政机构的领导，基于党的教育方针和政策而形成的校园文化具有的共性即为校园文化的普遍性。而基于学校校长的思想观念、认识水平、价值取向等的不同，则决定了一所学校将形成的体现校长观念意识的具有个性的文化即为校园文化的独特性。校园文化的抽象性，是指以观念形态呈现的文化现象，它主要指师生的价值取向、思想观念和精神状态；校园文化的具体性，是指以具体形态、物化成果呈现的文化现象，主要指管理制度、管理形式，环境设施及师生的外在形象气质和行为方式。和谐校园文化应该兼备以上几种特性。 　　3.要有具备渗透与积淀的稳定性和不断发展与创新的时代性 　　校园文化一旦形成就不易轻易改变，即为校园文化的稳定性，具有渗透性和积淀性的特征，是在一个较长过程中形成的并已转化为学校的品质和师生的品质任何一种文化现象。但发展是事物的本质，任何一种文化现象，一旦在社会中失去创新、发展和变化的功能，就会被湮灭或同化。校园文化如果不加以创新和变革，就无法与当代社会发展相适应，彻底失去了持续发展的生命力。创新和发展是校园文化始终保持时代性、不断增强吸引力和凝聚力的灵魂。 　　三、和谐校园文化的作用 　　校园文化能够通过一定的文化环境和精神氛围使生活在其中的每个成员在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面受到潜移默化的熏陶，实现对人的精神、心灵和性格的塑造。和谐校园文化具有独