2018-2019年七年级语文上册第六单元20天上的街市练习新人教版.docVIP

PAGE 20　天上的街市 名校讲坛 1．走近作者 郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家，代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《棠棣之花》等。 2．重点突破 如何理解诗中对牛郎织女生活的描绘？ 提示：诗中牛郎织女的故事取材于神话传说又加以改造，去除了原故事中的悲剧内容，着力描写牛郎织女在天上幸福、安定的生活。这与全诗安定、愉悦的氛围是一致的。同时这种改造体现了诗人追求现实美好生活的愿望。 3．难点攻克 这首诗是怎样逐层推进、展开想象的？ 提示：诗歌从“街灯”和“明星”交织的情景，联想到天上的街市，又联想到生活在天上的牛郎织女。全诗围绕一个中心意象“天上的街市”展开合理的联想，在一个具体的、真实可感的情境“天上的美好生活”中将众多的形象组织起来，想象丰富，设喻奇特，却毫无散乱之感，鲜明地呈现了主题。 4．考点链接 病句：成分残缺 【主要类型】 1．缺主语。如：通过学习，使我提高了认识。(滥用介词导致主语残缺，可去掉“通过”或“使”，使句子主语变为“学习”或“我”。) 2．缺谓语。如：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。(“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介宾短语，只能作状语，全句缺少谓语，应在句末加上“努力奋斗”。) 3．缺宾语。如：有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。(句中“改善”缺少宾语，应在句末加上“的现状”。) 【方法指导】 1．看介词。句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。 2．看动词。要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。 【习题链接】见“积累运用”T4。 01　积累运用 1．给下面的加点字注音。 陈列(chén)　　　　不甚(shèn)　　　　缥缈(piāo miǎo) 2．结合语境，解释下列句中加点的词语。 (1)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 (2)街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 珍奇：稀有而珍贵的东西。 (3)我想他们此刻，定然在天街闲游。 闲游：闲暇时到外面随便走走。 3．用“/”给下列句子划分朗读节奏，在需要重读的字下标“·”。 (1)远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。 (2)我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。 (3)请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。 4．下列句子没有语病的一项是(D) A．随着我市高新区截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠。 B．五月上旬，我们学校初中部“我爱我的母亲”诗歌朗诵比赛。 C．在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。 D．习近平总书记在海南考察时指出，要充分发挥生态环境、经济特区、国际旅游岛的优势，真抓实干，加快建设美好新海南。 (解析：A.缺主语，应删去“随着”；B.缺谓语，可在“初中部”后加上“举办了”；C.缺宾语，可在“收缩”后加上“的过程”。) 5．仿照示例，续写句子。 [示例]远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 (1)池塘中的莲花开了，好像亭亭玉立的妙龄少女。 (2)风筝飘在空中，好像翱翔天空的雄鹰。 (3)月光照在地上，好像一池春水。 (4)清清的露珠醒了，好像转动的鱼儿的眼睛。 6．学校的“诗词社团”开展了一系列活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1)班级举行诗歌朗诵会，准备邀请张老师参加。在邀请张老师时，下面几种说法中比较得体的一项是(D) A．你可一定要来啊　　　　　　B．欢迎不吝指教 C．恭候大驾光临 D．请您亲临指导 (2)关于参加“诗词社团”的活动，林原认为这样做会增加课业负担。如果你要说服他，该怎么说呢？ [示例]林原，参加“诗词社团”活动不会增加课业负担，因为诗词本身就是我们学习的内容之一，它可以提高我们的语文素养，提高诗词艺术鉴赏能力，有助于我们更好地汲取传统文化的营养。你看，好处多多呢。 02　课内精读 阅读全文，回答问题。 7．这首诗的构思特点是成功地运用了联想和想象，请你整理出诗人构思的思路。 地上的街灯→(天上的明星)→(天上的街市)→(牛郎织女的幸福生活) 8．第一节诗中的两个“街灯”的含义相同吗？ 不相同，前者是实写，指人间现实中的“街灯”，后者指将天上的星星想象成“街灯”。 9．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”？为什么？ 不能。因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。 10．“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”“朵”本来是形容“花”的量词，这里用在“流星”上，你