2018-2019年七年级语文上册第六单元22寓言四则导学案新人教版.docVIP

PAGE 《寓言四则》导学案 学习目标 了解寓言寓意。 培养学生发散性思维。 积累常见文言实词。 自主学习 1.作家作品 ①寓言：篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。 篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 寓言以________的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是______，也可以是________的动植物或者其他事物。 ②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。 ③吕不韦（？-前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。 ④《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，属于诸家学派著作，是一部智慧之书。 其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子，列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。 2. 给下列词语中加点的字注音。 斯（ ） 庇护（ ） 凯歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ） 溉汲（ ） 杞人（ ） 崩坠（ ） 躇步 （ ） 跐蹈（ ） 舍然（ ） 3.根据文学常识填空。 （1）《赫耳墨斯和雕像者》选自《________》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________。伊索寓言、伊索 （2）《蚊子和狮子》选自《________》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________。 伊索寓言、伊索 （3）《吕氏春秋》是在秦国丞相________主持下，集合门客们编撰的一部黄老________名著。 吕不韦，道家 4. 根据解释，写出成语。 ①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ） ②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ） ③形容称心如意而自得其乐。（ ） ④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（ ） 二维码《寓言四则》课文朗读 5.默读课文，整体感知课文。 合作探究 一、《赫尔墨斯和雕像者》 1.赫耳墨斯为什么来到凡间？ 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，你能猜猜他此刻的心理吗？ 3.墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 二、《蚊子和狮子》 1.蚊子为什么能打败狮子？为什么会败给蜘蛛？ 2.蚊子打败了狮子，却败在了蜘蛛手中，胜败转化的关键在于什么？ 3.寓言《蚊子和狮子》给我们怎样的人生启示？概括寓言《蚊子和狮子》的寓意。 三、《穿井得一人》 1．解释下列加红的字词。 （1）及其家穿井：________________ （2）国人道之：__________________ （3）丁氏对日：__________________ 2．思考：为什么会造成讹传？ 3．现实生活中有没有类似的情况？如有，我们应该怎样去对待？ 四、《杞人忧天》 1. 解释下列加红的字词。 （1）添头：______________________ （2）终日在天中行止：____________ （3）奈何忧其坏：________________ 2．杞人忧天地崩坠忧到什么程度？ 3．“晓之者”是怎样解“忧”的？寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心诱导的做法，还是值得学习的。 寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心诱导的做法，还是值得学习的。 4.杞人真的只是讥讽的对象吗？对于寓言的学习要从不同的角度来理解，鼓励学生