2018-2019年八年级语文上册第三单元9三峡练习.docVIP

PAGE 9　三　峡 名校讲坛 1．知识链接 《水经》是中国第一部记述河道水系的专著，所列举大小河道137条，内容非常简略。郦道元结合自己所学及游历见闻，为之详细作注并大为扩充，著成《水经注》。《水经注》看似为《水经》之注，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，对研究我国古代的历史、地理有很大的参考价值。 《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记。《水经注》受楚辞、汉赋影响，写景部分多用四字句，文体骈散相间，富有文学气息，具有较高的文学价值。 2．考点解读 通假字 古汉语中，有些字可以用声音相同或相近(有时形体也相同)的字来代替，这种现象叫通假。“通”是通用，“假”是借用。例如“略无阙处”中的“阙”与“缺”的读音相同，临时借“阙”代替“缺”，这里的“阙”就是通假字，“缺”是本字。通假字常用形式是“本无其字”，古代文字少而记事多，文字常常不够用，只有借同音字代替。 3．考点链接 解释文言实词 【方法指导】 (1)扩词法。即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意要结合具体的语境。 (2)积累法。即积累教材中所学的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等特殊现象。 (3)揣测法。即根据词语在句子中的上下语境推断语义。这种方法切忌脱离文本，随意猜测。 课外文言文考查的文言实词，遵循“考题在课外，答案在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词进行归类整理并识记。 【习题链接】见“积累与运用”T3。 01　积累与运用 【课前预习】 1．给加点字注音。 阙处(quē)　　曦月(xī)　　叠嶂(zhàng)　　飞漱(shù)　　沿溯(sù) 素湍(tuān) 属引(zhǔ) 绝 (yǎn) 涧肃(jiàn) 2．文学常识填空。 《三峡》作者郦道元，北魏(朝代)卓越的地理学家。《三峡》节选自《水经注校证》，《水经注》一书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文化价值。三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 【基础提升】 3．解释下列句中加点的词语。 (1)略无阙处　　　略无：完全没有 (2)自非亭午夜分 亭：正 (3)不见曦月 曦：日光，这里指太阳 (4)至于夏水襄陵 襄：升到高处 (5)沿溯阻绝 溯：逆流而上 (6)则素湍绿潭 湍：急流 (7)清荣峻茂 荣：茂盛 (8)良多趣味 良：甚，很 (9)林寒涧肃 肃：肃杀，凄寒 (10)属引凄异 属：连接　引：延长 (11)空谷传响 响：回声 4．写出下列句中的通假字并解释。 两岸连山，略无阙处　　　“阙”同“缺”，空隙、缺口 5．解释下列加点词语在不同语境中的含义。 (1)自 自三峡七百里中(介词，在) 自非亭午夜分(连词，如果) (2)绝 哀转久绝(消失，停止) 绝多生怪柏(极，非常) 6．解释下列加点词语的词类活用现象。 (1)虽乘奔御风(动词用作名词，这里指飞奔的马) (2)空谷传响(名词用作状语，在空荡的山谷中) 7.下列句子加点词用法相同的一项是(B) A．自三峡七百里中 自以为大有所益(《孙权劝学》) B．飞漱其间 择其善者而从之(《〈论语〉十二章》) C．春冬之时 莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) D．故渔者歌曰 温故而知新(《〈论语〉十二章》) (解析：A.在/自己；B.代词；C.结构助词，的/用于主谓之间，取消句子独立性，可不译；D.所以/原来的知识。) 8．下列句中停顿的划分不恰当的一项是(A) A．绝多/生怪柏　　　　B．有时/朝发白帝 C．其间/千二百里 D．虽/乘奔/御风 (解析：A.绝/多生怪柏。) 9．根据课文内容填空。 (1)《三峡》一文中，“朝发白帝，暮到江陵”形象地表现了江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”形象地展现了江水急流湍急、清亮明澈的特点。 (2)“朝发白帝，暮到江陵”容易让我们想起李白的诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 10．用现代汉语翻译下列句子。 (1)自非亭午夜分，不见曦月。 如果不是正午就看不见太阳；不是半夜，就看不见月亮。 (2)虽乘奔御风，不以疾也。 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 (3)素湍绿潭，回清倒影。 激起白色浪花的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。 (4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 经常有高处的猿猴放声长叫，凄惨悲凉的声音接连不断，空荡的山谷里回荡着猿猴啼叫的声音，悲凉婉转，很久才消失。 02　课内精读 11．填空。 (1)第一段用“略无阙处”