精英新课堂2018-2019春九年级语文下册第二单元8热爱生命导学案新版新人教版.docVIP

PAGE 8*　热爱生命 【导学目标】 1．了解杰克·伦敦的人生及创作经历，把握小说富有传奇色彩的情节结构。 2．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 3．领会主人公的精神魅力及其象征意味。 4．体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。 【课时计划】 2课时 情景导入　激发兴趣 生命是人类艺术的永恒主题之一，纵览中外文学史，许多大师为探索它的真谛历经艰辛。为实现生命的价值，李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌；为描摹生命的姿容，泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境；美国作家杰克·伦敦的《热爱生命》更是作者为我们谱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。 自主学习　展示交流 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．生难字词 (1)字音 苔藓(tái xiǎn)　　　　吮(shǔn)吸　　　　驯(xùn)鹿 巉(chán)岩 半身不遂(suí) 吹毛求疵(cī) (2)词义 束手无策：一点办法都没有。 转瞬即逝：形容消失得很快。 巉岩：高而险的山岩。 踉踉跄跄：走路不稳、歪歪倒倒的样子。 辗转：(身体)翻来覆去。 奄奄一息：形容气息微弱。 吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。 2．作者名片 杰克·伦敦(1876～1916)，美国著名的批判现实主义作家。作品主人公基本上都是社会下层人民，所触及的问题有：揭露美国不合理的社会制度及其腐败的政治机构；对资本主义社会苦难深渊中的劳动人民寄予深切的同情，主张用社会主义革命来改变美国的社会现实；抨击资产阶级的极端个人主义。因此人们称他为“美国无产阶级文学之父”“美国的马克思”。 3．背景资料 1848年1月下旬，当加利福尼亚木匠马歇尔在美洲河上的哥娄玛附近的锯木厂检查工作进展时，在工厂的下水道中发现了几片含金石英。马歇尔带人找遍方圆数里，一无所获。之后，撒特要塞(Sutters Fort)的一家杂货店老板萨姆·布瑞南戏剧性地改变了人们的看法。他购买了一大罐美洲河金土，带到旧金山，四处喧嚷，“金子！金子！来自美洲河的金子！”各处的人们听到消息后就丢下手头的工作，奔向加利福尼亚寻找金子。先是几十、几百、几千的人，随后是几万、几十万的人，坐着帆船和汽船，驾着驴马，甚至步行，蜂拥而至。在淘金热中，许多人几乎是一夜之间成为富翁。但更多的人并没有发财，那里有着许许多多悲伤的故事。本文所讲述的就是那许许多多淘金故事中的一个。 步骤二　整体感知　走进文本 (一)朗读，整体感知 用一句话概括本文的内容。(本文写了________的故事) 【交流点拨】本文写了一位淘金者在与同样病弱的野狼的较量中，最终咬死了狼，战胜困境的故事。 (二)理清情节 1．按小说情节的几个部分概括每部分内容。 【交流点拨】第一部分(1～6)开端：人在昏迷中艰难前行。 第二部分(7～22)发展：人与狼漫长的对峙。 第三部分(23～27)高潮和结局：人与狼殊死搏斗并最终取得胜利。 2．读课文，用自己的话简要复述故事情节。 【交流点拨】一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。最终他咬死了狼，喝了狼的血，获救了，生命放射出耀眼的光芒。 合作探究　深悟文本 步骤三　赏析人物　把握形象 1．主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？ 【交流点拨】主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强、不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。 2．小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？ 【交流点拨】主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎；在同病狼的搏斗中获得胜利，终于战胜死亡。主人公具有一种超常的意志和“超人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限——这就是他的“生命意志”，一种原始的生命的本能力量。小说中，文明社会的人和野性的动物，站在了同一位置。在自然面前，社会赋予他的一切特性都失效了，什么理想、抱负都是空谈，只有“活着”，才是生命的最终意义。因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物。他没有名字，狼当然也没有，他们只是两个生物，平等的两个生物，为了“活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。 步骤四　主题探究　特色探究 (一)主题探究 1．作者塑造这样一