精英新课堂2018-2019春九年级语文下册第六单元21曹刿论战导学案新版新人教版.docVIP

PAGE 21　曹刿论战 【导学目标】 1．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 2．赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 3．学习本文以“论战”为中心组织材料、剪裁得当的叙事特点。 4．学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 【课时计划】 2课时 情景导入　激发兴趣 发生在春秋时期齐国和鲁国的长勺之战曾经得到毛泽东的高度评价，说它采用敌疲我打的方针，是以弱胜强的有名战例。《曹刿论战》就是谈论这场战争的。在鲁国的生死存亡之际，曹刿挺身而出，凭着其深远的见识，从容的风度，为弱小的鲁国赢得了这场战争。今天让我们一起走进课文，感受作品的艺术魅力。 自主学习　展示交流 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．字音 曹刿(ɡuì)　　　　小惠未徧(biàn)　　　　小信未孚(fú) 又何间(jiàn)焉 公与之乘(chénɡ) 长勺(sháo) 2．文言知识梳理 (1)重点实词 肉食者鄙：鄙，鄙陋，这里指目光短浅。 弗敢加也：加，虚报，这里指以少报多。 必以信：信，实情。 小信未孚：孚，为人所信服。 神弗福也：福，赐福、保佑。 公将鼓之：鼓，动词，击鼓进军。 既克：克，战胜。 望其旗靡：靡，倒下。 (2)通假字 小惠未偏(“徧”通“遍”，遍及，普遍。) (3)古今异义 牺牲玉帛　(古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。今义：放弃或损害一方的利益。) 小大之狱　(古义：案件。今义：监狱。) 必以情　(古义：(以)实情判断。今义：感情。) 忠之属也　(古义：尽力做好分内的事。今义：忠诚。) 又何间焉　(古义：参与。今义：中间，空间或时间。) 可以一战　(古义：可以凭借。今义：可能、能够。) 肉食者鄙　(古义：鄙陋，这里指目光短浅。今义：轻视，看不起。) 再而衰　(古义：第二次。今义：又一次。) 　(4)一词多义： 间又何间焉(参与。) 又间令吴广之次所旁丛祠中(暗地。) 故公问其故(缘故。) 故克之(所以。) 属忠之属也(类，一类。) 神情与苏黄不属(类似。) 有良田美池桑竹之属(类。) 以可以一战(凭借。) 必以情(按照。) 必以分人(把。) 伐齐师伐我(兴兵攻打。) 伐竹取道，下见小潭(砍伐。) (5)词类活用 神弗福也(福，名词用作动词，赐福，保佑。) 公将鼓之(鼓，名词用作动词，击鼓进军。) (6)省略成分 肉食者谋之，又何间焉？——肉食者谋之，(君)又何间焉？ 乃入见。——(曹刿)乃入(宫)见(庄公) 问：“何以战？”——(曹刿)问(庄公)：“(君)何以战？” 必以分人。——必以(之)分人。 对曰：“忠之属也，可以一战。”——(曹刿)对曰：“(此)忠之属也。可以(之)一战。” (7)成语 一鼓作气：比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把事情做完。 辙乱旗靡：形容军队溃败混乱。 彼竭我盈：他们的勇气已丧失，我们的士气正旺盛。 3．作者名片 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 4．背景资料 长勺之战的背景——齐国襄公无道，在位时发生内乱。襄公兄弟多人，公子纠的母亲是鲁国人，他就逃到鲁国，公子小白则逃奔到莒国。庄公8年(前686年)秋，齐国人杀死襄公，立公孙无知，庄公9年(前685年)公孙无知又被人杀死。于是，纠和小白争着回国。小白设计先到，做了国君，就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公。齐国要杀公子纠，他们打败鲁军，并威胁鲁国，要求鲁国杀公子纠。纠被杀后，齐军就出兵，在长勺与鲁军会战。当时齐强鲁弱，但最终鲁军胜利，成为我国历史上著名的以弱胜强的战例。 步骤二　整体感知　走进文本 (一)朗读指导　感知文意 1．教师播放示范朗读录音，学生听读，把握字音。 2．学生齐读课文，教师根据朗读情况纠正语调。 【交流点拨】如：肉食者谋之，又何间焉？(读出反对的意味) 小惠未徧，民弗从也。(读出否定的意味) 忠之属也。可以一战。(读出肯定的意味) 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应舒缓、深沉，读出议论的语气) 夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味，语调应低缓) 3．学生大声读课文，结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。 4．选几位同学概述课文大意。 【交流点拨】鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。 (二)整体感知　理清线索 1．跳读课文，概括每段大意。 【交流点拨】本文虽短