精英新课堂2018-2019春九年级语文下册第三单元10那树导学案新版新人教版.docVIP

PAGE 10　那树 【导学目标】 1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。 2．掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。 3．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 4．正确理解蚂蚁王国的事情，深刻体会作者的用意。 5．正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。 【课时计划】 2课时 情景导入　激发兴趣 大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林。但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连路边那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。 自主学习　展示交流 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．生难字词 (1)字音 佝偻(ɡōu lóu)　　　　倒坍(tān)　　　　荫庇(yìn bì) 踝(huái)骨 虬(qiú)须 周道如砥(dǐ) (2)词义 佝偻：脊背向前弯曲。文中指老树枝干弯曲。 倒坍：倒塌。 荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。 引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。 踝骨：人小腿与脚之间部位的左右两侧的突起。文中指树干靠近根的部位。 虬须：卷曲的胡子。文中指树根。 周道如砥：文中形容公路的平坦，畅通无阻。 2．作者名片 王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。 步骤二　整体感知　走进文本 1．有感情地朗读课文，教师提醒学生注意把握感情分寸，应深沉，不宜强烈奔放。用一句话概括文章内容。 【交流点拨】文章记叙了一棵老树被人类无情杀戮的悲惨命运。 2．那树的不平凡的经历在我们心中留下深深的印迹，在我们的心中，那是一棵什么样的树？运用下面要求的句式说一句话。 那是一棵________的大树，因为________。(提示：可从树的外形、品格、遭遇、作用和它所处的环境等方面概括，也可以从作者对树的感情方面或者读者对树的感情方面概括) 【交流点拨】(1)那是一棵有着坚固而稳健身躯的奇特的大树，因为它虽然显得老态、佝偻，但坚固稳定、繁密茂盛；霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，看上去像生铁铸就。 (2)那是一棵对人类大有功德的大树，因为它成为人们心灵的慰藉。炎热的夏，送来荫凉和清静；朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的便利。总之，大树是人类的守护神。 (3)那是一棵有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树，因为当大树的生存受到威胁、身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意。 (4)那是一棵有爱心的大树，因为它在预知自己将遭杀戮后，将灾祸告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离。　 (5)那是一棵让作者心痛的大树，因为作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，让作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。 合作探究　深悟文本 步骤三　重点精读　深层探究 1．作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩作者在叙述大树“绿着生”“绿着死”的两个生命阶段的过程中，流露出什么样的情感。 【交流点拨】“绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”，“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。 “绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。 2．如何理解“蚂蚁国”里的事情？ 【交流点拨】作者引用当地人的传说，给文章带来了奇幻的色彩。用意在于：一、表现动植物有预知的能力，比人类更有灵感；二、创造一种悲壮的气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。把蚂蚁国民认作一个民族，就像人类一样的民族，显然是怀着敬意的。 步骤四　赏析语言　把握特色 (一)赏析语言 品味下列语句，探讨括号中的问题。 1．柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。 (这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系？表现了作者的什么态度？) 【交流点拨】“一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”，其来甚速，而“一厘米一厘米地向外(伸展)”，其行极缓，两相对照，自然界生命的生长极为迟缓，而人类文明的发展极为迅速。自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，这是一种严重的不对称。对大自然的开发利用，有时是好事，但有时也会是坏事，有可能会造成自然界生态失衡。作者没有直接表达类似的思想，但