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命题作文拆句审题法及其他 　　没有深厚经验衬托的广博思想和知识，就像是一本每页仅有两行正文却有四十行注释的教科书。 　　 ――叔本华 　　 　　笔者随意搜索到了2011年全国各地中考45道作文题，并对其命题方式进行了统计，其中有23道题是命题作文，占51.11%；13道是半命题作文，占28.89%；3道材料作文，占6.67%；4道是二选一题（话题作文、命题作文二选一，命题作文、半命题作文二选一，材料作文和命题作文二选一），占8.89%；仅有甘肃省是以“幸福”为话题的话题作文形式；广东省非自主命题市区则是“自拟一个包含‘前行’这个词语的标题”的命题形式。 　　以上数据显示，当下的中考作文命题方式虽显示出了“百花齐放”的局面，但“命题作文”仍受大部分省市（区）的亲睐。相对于其他命题形式，学生写命题作文更容易“走题”。并且，近年来，虽然理论上“不设审题障碍”，但在很多“好题目”已经被命过的现实背景下，有的省市（区）命题上还是有一些“障碍”的。例如，常州市2009年的作文题是“传递”，2010年是“班级的个性”或“家乡的个性”二选一，今年则为“理解是一个慢慢的过程”。南通市2009年是“我们一起走过”，2010年“让我悄悄地告诉你”，今年是“那一刻，我的世界春暖花开”。南京市从2009年的“今天真好”到去年的“我做主”，今年为“也是一堂语文课”。从这三个大市近三年的命题来看，应该说，对于作文的审题技巧的要求是在逐年加大，把握好了，则“春暖花开”，否则，就是黯然神伤。 　　命题作文如何审题？笔者曾撰文《命题作文审题要“三看、六审”》，“三看”是一看“提示”（命题作文通常有一段导言）、二看“题目”、三看“要求”。这“三看”中最关键的是“看题目”，如何看（审看）？有“六审”，一审词语（关键词、题眼、修饰语等）、二审主旨（题目中蕴含的主题）、三审人称、四审体裁、五审范围、六审寓意。从今年各地命题来看，“审词语”仍然是最重要的一环。如何才能有效地“审词语”？“拆句审题法”值得一试。 　　所谓“拆句审题法”，就是将作文题拆成若干个短语，然后将拆成的短语与原题进行对比，从而得出作文的写作中心和要领的一种审题方法。 　　像南京市今年的考题――“也是一堂语文课”，我们可以将其拆成“语文课”“一堂语文课”“也是一堂语文课”三个短语，然后对这一组短语进行比较。通过比较，我们发现，这篇作文写作的关键是“也是”和“一堂”这两个关键词，“也是”说明这堂语文课不是严格意义上的语文课（如一般阅读课、作文课等），但却是具有新课程意义观照下的语文课，如综合实践课、自然（生活）中的语文课。像去自然中踏春，寻觅古诗中的意境；师生共同参加街头“啄木鸟”行动，查抄错别字；在黑暗中品读烛光，感悟语文中的诗句、人物的精神；去“新华书店”抄写书名，用书名点燃写作中的诗情等。而“一堂”则暗示了文章所记叙的过程应体现出一定的时间性、连贯性、阶段性。如一次阅读、一段经历、一番观察。它既不是“一节”语文课，也不是几节没有内在逻辑联系的语文课的简单相加。 　　对于这道题的“拆句审题法”的关键是首先要确立中心语“语文”，然后逐层添加修饰语；在两个新短语与原题的对比中领悟该题目切题的一般要求。如果命题作文的题目是一个长句，“拆句”就显得尤为重要，化整为零，便于比较，易得要领。 　　我们再以2011年南通中考作文题“那一刻，我的世界春暖花开”为例说明。为便于整体把握，我们还是来看看这道命题的全部： 　　阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 　　从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印迹中的那一刻，令我久久回味。那一刻也许是战胜挫折或困扰后的坚强，也许是在意外收获后的惊喜，也许是在顿悟亲情后的温暖，也许是在震撼于大自然的伟力之后的崇敬……那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。 　　请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题目，写一篇文章。 　　要求：①注重生活细节，写出自己“那一刻”的内心变化；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 　　这是一道典型的命题作文，“提示”“题目”“要求”三个部件一个不少，其题目的长度在本年度中考作文题中也是“一‘长’独秀”，达12个字！侧重于用发展比较的眼光来进行自我审视，从而展现情感与心理的变化历程。命题风格延续了该市近几年“虚实结合、开放与限制结合、写实性指向与诗意化表达结合”的命题走向。力求让题目能引导学生“走进内心，倾吐真言”。应该说，这道题构思的空间比较大，便于真情的抒发，但对于没有经过严格审题训练的学生来说，还是容易“败走华容道”的。 　　“那一刻，我的世界春暖花开”有三处“障碍”，一是“那一刻”，有的学生十分困惑，既然是“那一刻”，时间那么短，文章又如何写成600字