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团体心理辅导在高校思想政治教育中应用 　　摘 要 将团体心理辅导的工作理念引入高校思想政治教育工作中，为高校思政工作提供有效的心理支持，拓宽教育方式、丰富教育内容，使两者在互动中实现有效互补。 　　关键词 团体心理辅导 思想政治教育 应用 　　中图分类号：G448 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.04.082 　　教育要促进大学生的身心发展，就离不开思想政治教育和心理健康教育这两支翅膀。在我国经济社会的巨大变革下，催生了高校大学生多样的价值观和人生观，也使得传统单一的思想政治教育已经远远不能适应或解决高校大学生复杂的思想和心理问题。这就要求必须要从学生的心理出发，只有以学生为中心、真正做到“以人为本”才能让学生更好地掌握思政知识，更好地让高校思想政治教育落到实处。 　　学校心理健康教育的重要使命在于使适应正常的大部分学生具有更加健全的人格、良好的个性心理品质、促使其潜能的发挥，而团体心理辅导相对于我们现有的心理健康教育手段来说，能够更加充分地利用现有资源，起到更加广泛有效的积极作用。 　　1团体心理辅导和思想政治教育的差异 　　团体心理辅导是一种在团体情境下进行的心理辅导形式，通过团体内的人际互动，帮助团体成员在人际互动中观察、模仿、学习、体验，促进团体成员认识自我、探索自我、调整改善自身与他人的关系、学习新的处世态度与行为方式，以此来促进良好的适应与发展的助人过程。 　　思想政治教育是指社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对社会成员进行有目的、有组织和有计划的影响，使他们形成一定社会所要求的思想品德的活动。 　　（1）理论基础不同。团体心理辅导的理论基础是：群体动力学、社会学习、以人为中心等理论，是为了让学生能够正确了解认识自我，调节改善自我，平衡人际关系，消除心理上的障碍。思想政治教育的理论基础则是马克思列宁主义和中国特色社会主义的理论体系，思想政治教育的产生是为了满足社会的意识形态教育需要。（2）工作内容不同。团体心理辅导侧重于传播心理健康知识、传授心理调试方法等。思想政治教育侧重于思想、政治、道德教育。（3）工作方法不同。团体心理辅导提倡对学生人格的尊重和理解，在团体心理辅导中，团体领导者和团体成员的地位是平等的，领导者应允许和鼓励团体成员发表自己不同的观点、看法，并且要真诚地重视团体成员的意见，无条件地关怀和接纳团体成员，从而让团体成员对自己的内心世界做更深入和自由地探索。思想政治教育采用的则是正面和榜样示范等方式来引导和改造学生，以此端正学生的政治立场，提高学生的思想政治觉悟。 　　2团体心理辅导和思想政治教育的关联 　　2.1 教育目标相似 　　两者的总体教育目标都是改变人的思想和行为，都以“育人”为目标，在某种程度上具有相似性。团体心理辅导是通过在团体中创设情境、设计有目的的团体心理活动，有计划、有目的地为团体成员营造一个真诚、尊重和温暖的小组氛围，探索自身、了解自己、让别人认识自己的同时，促进自我的成长。思想政治教育注重的也不仅仅是对学生道德的培养，还有对学生内在潜能的开发，从德、智、体、美、劳等方面培养符合社会主义需要的“四有”新人，思想政治教育从根本上说是要提高大学生的基本素质，让他们成为国家发展所需要的人才。 　　2.2 教育内容互补 　　传统的思想政治教育仅仅立足于改造和培养大学生的人生观、价值观和道德观，却不关注学生的人格、意识，缺乏对学生的个性心理、挫折应对、竞争适应等问题的适当的教育和引导。刻板的心理辅导过分地夸大个体的感受，也会因脱离团体、社会而显得不切实际。现实案例中，学生的某些思想问题可以通过团体心理辅导的方式来解决，而学生的某些心理问题也要通过人生观、世界观和价值观进行思想政治教育才能排除。 　　2.3 教育主体交叉 　　相比而言，团体心理辅导需要更加专业的人才去实施，而各大高校心理学人才的缺乏，也使得团体心理辅导的教育主体不仅仅限制于心理学专业人士，经过短期的专业训练后，团体心理辅导教育也可以由教学或实践经验更为丰富的思想政治工作者来实施。同时，各高校中，也不乏心理学专业人士担任思想政治教育工作的例子。 　　3团体心理辅导在高校思想政治教育中的应用 　　3.1 团体心理辅导在高校思想政治教育中的应用原则 　　传统高校思想政治教育主要采用榜样说教会、标杆示范教育、播放宣传片等形式，而一味的灌输式教育也使理论与实际生活相脱节。同等条件下，团体心理辅导却将人的主观意识作为认识外界事物的信息来源，激发人内在的潜意识结构，它在一定程度上实现了教育手段的多元化。同时，我们也必须意识到，团体心理辅导要想更加有效地利用到思想政治教育工作中去，也要遵循一些原则。 　　首先是专业性原则。目前的高校思想政