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在小学数学教学中进行德育教育几点体会 　　基础教育的改革主要是由应试教育转向素质教育。而素质教育的特性和内容，概括起来就是面向全体学生，进行德、智、体全面的教育，使之生动、活泼的发展。只有全面重视这几方面的发展，才能全面实现教育目标。反之，“缺德”会出危险品，“弱智”会出次品，而身体垮了，难免成为废品。次品、废品虽无用，却无大害。而危险品则会给社会带来极大的危害。所以，德育是实现教育目的的需要和保证，也是当前素质教育中最重要的一部分。德育如此重要，应该怎样进行德育教育呢？结合自己的小学数学教学实践我总结了以下几点体会： 　　 　　一、注重自身素质的提高，加强学生的德育工作 　　 　　教师素有人类灵魂工程师之称。塑造人类灵魂的工程师，首先必须净化自己的灵魂。做到时时处处为人师表，以榜样的力量来影响学生。 　　1.提高业务素质，具有敬业精神。忠诚教育事业是当好一名教师的先决条件和思想基础，也是对学生进行品德教育的一种无形的力量。在平凡的教学工作中，我始终表现出坚韧和热情。即使是教过几遍的教材，也能坚持认真备课，并不断地改进教学方法，尽量使学生在较少的时间内掌握更多的知识和技能。用心去关心和爱护每一个学生，把自己全部的智慧和心血，奉献给学生和党的教育事业。这种日复一日、潜移默化的影响，比说教更能培养学生认真好学的个性品质。 　　通过教学实践，使我越来越深刻地体会到，现代社会信息瞬息万变。尤其是教育理论的不断更新，更使我严重地感到自己的落伍。要想适应新的形势，与时俱进，就必须不断地充实和完善自己的专业知识。 　　2.发挥榜样作用，培养学生良好的生活习惯。我国近代伟大的教育家陶行之先生说过：“教师个人一举一动、一言一行，都要修养到无愧人师的地步。”现代教育理论也告诉我们，学生不仅是教育的主体，也是教育的客体。学生具有向师性。教师的言谈举止，学生看在眼里，记在心上，并能无意识地进行模仿。我凡是要求学生做到的，我首先做到；凡是要求学生不做的，我坚决不做。勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，用整洁得体的衣着打扮，端庄大方的举止行为，文明礼貌的谈吐用语来影响和教育学生，从而培养学生良好的生活习惯。 　　 　　二、结合课堂教学，对学生进行品德教育 　　 　　我是一名数学老师。数学是一门理性的学科，教材内容远没有语文等其它学科的思想性强。但只要我们开动脑筋，认真研究，采取切实可行的方法，也能使德育工作收到很好的效果。 　　1.结合教学内容，培养学生勤俭节约的习惯和帮助别人的爱心。 　　2.因材施教，提高学生的自信心，培养良好的心理素质。 　　学习动机是直接推动学生学习的内部动力，而激发学生学习动机的主要目的是帮助学生树立自信心，为他们创造更多的成功机会。 　　 　　三、结合日常生活，培养学生良好品质 　　 　　学生的思想品德不是主观自生的，也不是先天遗传的，而是在生活交往中，在学校、家庭、社会多方面的教育和影响下形成和发展的。课堂教学并不是对学生进行品德教育的唯一途径。在与学生的接触中，无时无刻都在渗透着品德教育。 　　1.加强劳动训练，培养劳动观念。现在的孩子都是独生子，在家里是衣来伸手，饭来张口，不但没有经过劳动训练，脑子里连点劳动观念都没有。我所教的班里的学生，有些可以说他们都是学生中学习成绩的佼佼者。可他们在劳动上的表现实在不敢恭维。十二、三岁的孩子，有的连笤帚都不会拿。更有甚者，上课时才思敏捷，值日时不是头疼就是肚子疼，常常溜之大吉。针对这种状况，我没有简单地批评他们，而是和他们一起值日，教他们扫地、洗拖布、擦地、擦桌子。每次值日后，我都把劳动有进步的同学表扬一番，再和他们唠一唠：我们用自己的双手，使地面整洁了，窗台上没有灰尘了，自己的感觉怎样？一次又一次，这些孩子头脑中终于有了劳动的意识。我又进一步让他们明白：勤劳是美德之本，懒惰是万恶之源。生产劳动不仅是人类社会得以生存和发展的基础，也是个体自身生存和发展的先决条件。我的努力没有白费，现在，我已不再和他们一起值日了，每次也都能把教室打扫得干干净净。家长也向我反映，孩子最近懂事多了，在家里能够主动地帮助妈妈干活了。听到这些，我由衷地高兴。 　　2.从小事做起，对学生进行科学的世界观和人生观教育。学生的成长是学校、家庭、社会几方面共同作用的结果。由于我国正处在社会主义初级阶段，有些法制还不太健全，社会上还存在许多不正之风。学校虽是一片净土，可它毕竟是组成社会的一部分，也受到了一些不正之风的侵袭。逢年过节，学生给老师送礼也成了一股风气。我虽无力扭转这股歪风，但我却能做到洁身自好。在班里，我也经常教育学生，告诉他们自己没有经济收入，不要随便浪费父母辛辛苦苦挣来的钱。表达感情和友谊的方法多种多样，一张优秀的试卷、一支歌、一张自制的贺卡等都能表达师生间纯洁的友谊