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四级写作中八善原则_000002 　　本期我们继续为大家介绍写作“八善”原则的后四项。 　　 　　5．善补(排比结构) 　　 　　《四书》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。”这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段，以上的15个字巧妙运用了排比修辞(parallelism)。排比将两个或两个以上意义相关或相似、结构相同或相似、句法功能相同的词、词组、分句等成串排列在一起，以表达同类的行为、思想、概念。若能够巧妙地运用，定能给文章增色不少。现举例如下： 　　Gratitude improves our personality, shapes our character, and molds our temperament. 　　感激提升人品，塑造性格，升华气质。 　　Read not to contradict and confute, nor to believe and take for granted, nor to find talk and discourse, but to weigh and consider. 　　读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 　　I am confident to be not only healthy in body but also intelligent in mind. 　　我相信我不仅会拥有健康的体魄，而且还会拥有机智的头脑。 　　 　　6．善煮(英文材料) 　　 　　小时候谁没读过语文书，谁没背过书中的名篇佳句呢？正是有了多年的背诵和实践，大家才能写得一手通顺连贯的文章。换到英语里也是一个道理――想写好英语作文吗？热爱你身边的英语材料吧！ 　　关于英语材料，排在首位的要数你身边最熟悉的英语教材了。教学实践证明，教材实际上最贴近大学生生活，最能全面提高学生英语水平。所以大家应提高对英语教材的重视程度――尽背其句词，尽析其语法。 　　对于大一新生而言，必须要学会正视教材：认真学习词句搭配，尽力掌握文章体系结构，按部就班地做课后练习，并且坚持晨读时大声朗读，甚至背诵。不要问这样做会给写作带来什么效益――等动笔的时候，便会发现自己“文思如泉涌，下笔如有神”了。这样的学习，比背任何作文参考书都来得有效、地道、正宗。对于大学高年级的同学而言，可能已有一段时间没有接触教材了，若按照新生的标准要求会有些困难。这时需要做的是：浏览以前的教材，补自己在语法方面的缺漏之处。此时教材可泛读，主要着眼于字里行间的不懂之处。这些不懂之处往往不是生僻用法，而是自己在语法方面的缺漏之处。这些缺漏之处一旦被揪出来，就必须牢牢掌握在心。这样做不仅于写作有很大的帮助，对四级考试中的阅读、完形填空等单项考试也大有裨益。此外，认真完成课后练习也是一条提高写作水平的有效途径。 　　再就是手边的英语四级真题。四级阅读题便是很好的材料，我们可以像精读教材一样精读阅读文章。单项选择题也是不错的素材。单选的价值在于，它提供了数个核心四级单词，并且为其中的正确选项提供了完美的例句。我们对所有选项要不抱偏见地加以学习，尤其对正确选项，要还原题干，以例句为单位活学活用。 　　英语材料众多，应用起来要视具体情况而定，在此不作赘述。 　　 　　7．善用(改良词汇) 　　 　　这里讲的“善用”(改良词汇)，和本刊上期所讲的“善变”(高分句式)在意义上是大同小异的。“善变”原则是针对句型而言，而“善用”原则是针对用词而言，都是能帮助大家提高英语写作的有效途径。其方法是：牢记新的改良词汇，并尝试造句。 　　例如，大家都学过suppose, provided和given，可是一说到“如果”，同学们的第一个反应却往往是if。再如表示转折，好像同学们一直用but和however，其实我们还学过nevertheless, yet和still，在作文中如果能用一些恰当的替换词，文章便会显得生动许多。 　　除此之外，我们应该抛弃一些低分词汇，学会一些有用的改良词汇。以下举几个例子，仅供参考： 　　Show ― reveal(显示) 　　The latest surveys reveal that quite a few children have an unpleasant association with their homework. 　　最近的调查显示，相当多的孩子对他们的家庭作业没什么好感。 　　Think ― deem(认为) 　　People deem computer skills necessary to enhance their job or promotion opportunities. 　　人们认为拥有计算