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PAGE PAGE 6 STARTER UNIT ?Let’s begin(1) Part 1 ,5 教 学 目 标 知识与技能： a 指导学生通过学习，能运用课文中的短语进行交流。 b引导学生能用适当的用语互相问候，询问对方的名字，并能用文中句子进行自我介绍。 c帮助学生学习并掌握课文中对话，并能表演对话。 过程与方法： a 以小组合作及情景教学为主，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。 b 指导学生掌握一定的听音技巧。 情感态度价值观： 帮助学生了解如何文明有礼地用英语交流，培养学生珍惜时间的观念，养成合理安排时间，井井有条的行为习惯。 教学 重点 根据时间正确的应用问候句型 能够根据情景应用对话 教学 难点 I’m Miss Williams.中的Williams的正确发音。 I’m Miss…的正确意义及用法 教学 准备 收录机 人物图片 句子小黑板（卡片） 拨动时钟一个 教 学 流 程 教 学 流 程 教学活动 设计意图 Step1 Warm? up 1.????????? ?The teacher greets the class in English and introduces herself, saying: Holle, boys and girls. I’m Yoyo. How? are? you ？ 2.??????? 在平时常用的句子上today,并板书在黑板上How? are? you today？ .You can call me “Miss Fan”.? You can call your chinese teacher “ Miss Chen” . Your? math teacher “Miss Yang” 3.??????? 通过描述让学生理解Miss Fan，在这个语境里表示老师。同时可以指着班上的女生介绍Miss Fang, Miss Cheng, …这里就只是只 年纪较轻的女孩子。在学生能熟练用I’m Miss Liu. You’er Miss Tian. 介绍Mr 的用法，运用相同的方法。既可以表示男士，也可以表示男教师 step 2 1． Dial and learn ? 拿出可拨动的钟面，拨动到8:00 教学Good morning.并在黑板上? ? 的四线格中范写。? 2:30 Good afternoon. ? 同样拨到8:00，在黑板上画出一个月亮，教学 Good evening. ?? 拨动到11︰00 ，并说This time I go to sleep.并做出睡觉的动作帮助理解。先教读再范写。 2．Play a game. Dail clock. 请一个学生上讲台任意拨动时钟，其他学生根据钟面上的时间随机练习句子。 Step 3 Practice P 6?? 5 Let’ s learn. 指导学生根据图片练说。 Step 4 Listen and number 1 Look? and? read. ?将课前准备好的句子任意贴在黑板上，并让学生自由试读。 教师带读，使学生对每个句子的读音有一个完整而准确的印象。 学习I’m Miss Williams 带读Williams。注意倾听学生的发音，可以进行集体纠正。 2 Listen and number ?听P3 中的第一部分，让学生根据听到的内容排出正确的顺序。 3 Check ?? 要求学生看P3 的1部分核对答案。 学生在听力排序的过程中，可以提高听力能力，同时对句子顺序结构的理解有所加强。 Step5 Read and speak ?1 Read 反复听录音跟读，纠正读音 2 Speak 在学生熟练跟读后，学生可以选择场景图片来对话，可选择的场景图片有： 公园， 商场，学校，动物园等。 Step 6? Have fun Listen to an English song ?????? Step 7 Exercise? Let pupils do some exercises on their cxercises books. 帮助学生利用情境及生活实际了解并记忆：Miss，Mr 有两个意思：表示教师这个职业；用于区别男女， 教师在规范范写后，引导并让学生根据教师板书自己总结句子书写的特点：句子书写开头字母大写，句子末尾用句点。 指导学生先看清楚每一个选项是什么，并可以根据我们常用的句子在听力之前进行一个预测， 如Good morning,肯定是放在最开始。而Good bye肯定是放在最后 作 业 设 计 1 连线 ? How are you today ？?????????????? I’m Alice. ? What’s your name ？??????????????? Good