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在优化管理中促进和谐校园创建 　　摘要：在优化管理中促进和谐校园的创建是中小学教育管理的最佳选择。要做好这项工作，首先要实施人本化管理，其次要构建和谐校园文化，最后要构建和谐校园场。 　　关键词：管理 和谐校园 优化 　　 　　促进和谐校园的创建，必须改革旧的教育管理模式，实施创新教育管理，实现教育管理的优化，为学校教职员工和学生提供一个和谐的、使其创新潜能得以激发、展现和生长的环境。因此，我们必须牢固树立和落实科学发展观，坚持以人为本，实施人本管理，深化教育教学改革，构建和谐校园，促进学校内涵发展。 　　 　　一、和谐校园的内涵及其意义 　　 　　和谐校园是指在正确的教育管理理念的指导下，通过人本管理、文化濡染、情感熏陶等必要手段。使人与物质环境、校园环境与社会环境等多种关系相互协调，相互默契，形成积极促进、互动发展的整体效应和优化的育人氛围。和谐校园的意义主要表现在如下几方面： 　　（一）和谐校园可以促进学生的健康成长 　　校园作为学生生活的主要环境，对学生的健康成长有着至关重要的作用。和谐的校园环境，可以使学生每天都保持愉悦、积极的精神状态。在这样的精神状态下，学生会排除社会无关因素的干扰，全身心的投入到校园生活中，其思想会得到提升，创造潜能会得到激发，每天都会收获德、智、体、美不断进步的硕果。 　　（二）和谐校园可以促进教师的专业成长 　　教师的专业成长是新的形势下教师发展的迫切需要。决定教师专业成长程度的因素很多，既有教师本人的内在因素，也有外在客观因素，其中校园环境是一个重要的外在环境。教师作为知识分子，更注重领导对自己是否认同与尊重，更在意同事是否理解与支持，更关心学生是否配合与响应。而这一切，只有在和谐的校园里才能实现。只有在和谐的校园里，教师们才会感到得到了认同与尊重、理解与支持、配合与响应，才会使教师的积极性得到激发，教师的专业成长才能得到有效促进。 　　（三）和谐校园可以促进学校的快速发展 　　和谐校园可以充分发扬民主办学的理念，切实落实依法治校的观念，广泛调动各方面积极性；妥善协调学校各方面利益关系，正确处理各种矛盾，切实维护和实现公平与正义，支持和尊重困难与弱势群体。在和谐的校园里，师生互帮互助蔚然成风、诚信友爱备受推崇、人人融洽相处。在这样的校园里，有利于学校发展的愿望成为主流，大家会朝着一个共同的愿景去努力。这一切，会使学校快速发展。 　　 　　二、优化管理中促进和谐校园创建的途径 　　 　　（一）实施人本化管理 　　学校的人本化管理是从管理的本质层面探究管理的本源属性和精神动力的一种展示形式，它坚持以对师生的成长过程与未来发展的关怀为根本宗旨，并以时代所崇尚追求的教育主题为价值取向。从全部教育价值观的表现内容来看，人本化的管理不仅注重对师生的认知性关怀，更注重对师生的感情和人格的发展与成长的关怀。这种人本化的管理现象,可以说是意识形态的表现，也可以说是物质形态的表现，从本质上说更是人类精神活动的一种结晶体式的表现。 　　1、以教师为本 　　“ 以人为本”体现在教师层面上就是“以教师为本”， 内因是事物变化发展的根据，是事物发展的决定力量。发展人就要充分重视人自身的主观能动性。加强教师队伍建设，促进教师发展，就必须充分重视教师的因素，重视教师自身的职业特点，坚持“以教师为本”。 “以教师为本”的第一要义是尊重教师。尊重教师，首先是对教师作为专业人的尊重。既要尊重教师独立的人格、尊重教师的教学自主性和创造性，更要尊重教师的发展需求、尊重教师的职业生涯规划、尊重教师成长和发展的规律，即尊重教师发展的主体性，满足他们实现自我价值的需要。教师个体的需要通常和他们实际教育教学目标直接相关，要尊重教师在学习取向上的差异与发展阶段的差异。承认差异，尊重教师在差异中发展，促进教师的教育观念、教学行为、学习方式和历练方式发生全方位的变革，使教师真正成为教学研究的主人。 　　2、以学生为本 　　在以中小学生为重要主体的学校，学校必须以学生为本，提高教学、育人质量，促进学生世界观的转变与形成、树立正确的价值观、道德观和法制观念，创造有利于学生身心健康成长的环境和氛围，调动学生们的主动性和积极性，从而激发学校发展的巨大动力，构建和谐校园，促进社会的稳定和和谐社会的建设，这是学校和谐校园建设的关键。因此，学校要本着对社会的责任感和使命感，坚持以学生为本，加快构筑和谐校园的步伐。 　　3、以德为先 　　学校管理者的行为要做到“以人为本”，关键要做到“以德为先”。而要做到“以德为先”就要求管理者注重非权力影响力。非权力影响力集中体现在管理者的德、识、能、风四个方面。管理者要具备良好的政治、思想、道德素质和广博的知识；要树立终生学习的观念，不断更新自己的知识结构；要具备岗位能力