2018-2019学七年级语文下册第二单元8木兰诗习题新人教版.docVIP

PAGE 8　木兰诗 01　　积累运用 1．下列加着重号的字，读音完全正确的一项是(A) A．可汗(hán)　　　机杼(zhù)　　　燕山(yān) B．朔气(shuò) 金柝(tuò) 胡骑(qí) C．鞍鞯(jiān) 云鬓(bìn) 军帖(tiē) D．辔头(pèi) 阿姊(jiě) 戎机(róng) (解析：B项“骑”应读为“jì”；C项“帖”应读为“tiě”；D项“姊”应读为“zǐ”。) 2．解释下列句中加着重号的词语。 (1)唯闻女叹息　　 唯：只 (2)问女何所忆 忆：思念 (3)昨夜见军帖 军帖：军中的文告 (4)愿为市鞍马 市：买 (5)旦辞爷娘去 旦：早晨 (6)朔气传金柝 朔：北方 (7)出郭相扶将 扶将：扶持 (8)著我旧时裳 著：穿 3．下列句子中，加着重号的词的意义相同的一项是(D) A．①东市买骏马　　　②愿为市鞍马 B．①昨夜见军帖 ②对镜帖花黄 C．①愿为市鞍马 ②愿驰千里足 D．①军书十二卷 ②策勋十二卷 (解析：A.①集市，②买；B.①文吿，②同“贴”；C.①愿意，②希望；D.均表示多数， 不是确指。) 4．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)万里赴戎机，关山度若飞。 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 (2)朔气传金柝，寒光照铁衣。 北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着冰冷的铠甲。 (3)将军百战死，壮士十年归 将军和壮士从军多年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。 (4)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 5．对下列各句的修辞手法及其作用分析不正确的一项是(B) A．阿爷无大儿，木兰无长兄。(对偶，突出了木兰的忧虑。) B．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(设问，突出了识别的困难。) C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(排比，写出了操办的急切， 渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序。) D．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。(对偶，突出战事紧急。) (解析：B项应是反问、比喻。) 6．文学常识填空。 (1)《木兰诗》选自《乐府诗集》，由北宋(朝代)郭茂倩(作者)编，这是南北朝时北方的 一首乐府民歌。 (2)《木兰诗》既展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿情怀。 (3)《木兰诗》中从侧面描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。 7．学习完本课后，很多同学都被木兰保家卫国的精神所感染，为此，七年级(2)班准备开展 一次爱国主义教育活动，请你一起参与，并完成下列任务。 (1)请根据下面提供的下联，以“爱国”为主题，对出上联。 上联：[示例]树雄心，誓把青春献祖国； 下联：立大志，敢教日月换新天。 (2)阅读下面一则材料，写出你的探究结果。 爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬，受到颂扬，被人民牢记。 [示例]爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。 02　　课内精读 阅读“归来见天子”至结尾，完成下面的题目。 8．选文共3段，可以分为三个层次，请概括前两个层次的故事情节。 第一层(第1段)：木兰辞官还乡 第二层(第2段)：木兰与亲人团聚 第三层(第3段)：以双兔为喻，赞美木兰的才智。 9．写木兰回家与亲人团聚，运用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ [示例]运用了排比、互文的修辞手法，表现了木兰还乡与亲人团聚，恢复女儿身的喜悦 心情。 10．联系全诗内容，简要评价花木兰这一人物形象。 [示例]花木兰女扮男装代父从军表现了她孝顺、勤劳、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的 高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。 03　拓展阅读 陌上桑 汉乐府 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰①。使君遣吏往，问是谁家姝。“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷，“宁可共载不？” 罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须；盈盈②公府步，冉冉③府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。” ________________