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地方农业高校与区域经济协调发展创新创业教育机制探析 　　[摘 要]21世纪是创新创业的时代,鼓励创新创业已成为世界各国竞相采纳的国家战略。地方高等农业院校要用创新创业教育理念来实现自身的教育职能,并通过建立具有一定可行性、实效性的教育机制来促进地方农业高校与区域经济的协调发展。 　　[关键词]创新创业教育 地方农业高校 区域经济 　　[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号]1005―5843 (2010)02-0058-02 　　[作者简介]由晓霞,吉林农业科技学院(吉林吉林 132101) 　　 　　21世纪是创新创业的时代,鼓励创新创业已经成为近年来世界各国竞相采纳的国家战略,创新人才培养已成为高校主要的人才培养目标。地方高等农业院校肩负着推动区域经济发展的重要使命,因此需要建立地方高等农业院校与区域经济协调发展的创新创业教育机制,在提升地方农业高校创新创业教育水平的同时,更好地服务于区域经济的发展。 　　 　　一、地方农业高校在区域经济发展中的作用 　　 　　实践表明,地方农业高校的发展对促进区域经济发展具有不可替代的作用。它是区域内知识创造、积累与传播的重要基地,是科技创新、技术转移和成果转化的重要载体与平台,也是传播科学精神、科学道德以及精神文明和文化建设的主要阵地;肩负着为地方培养高素质创新人才,推动科技创新,促进经济社会健康、协调、可持续发展的特殊历史使命。 　　1.地方农业高校要为区域内农村经济发展提供技术保障。农业人才的短缺和农业科技的匮乏是阻碍农村经济发展的主要瓶颈之一。地方农业高校要根据区域经济发展需要,有针对性地调整自身的人才培养方案,依据“科研出成果、下田能劳作”的实用型农业专业技术人才培养目标修订教学计划,同时充分利用学校优质教育资源开展科技下乡、开办农业科技培训班、举办农业知识专题讲座、设立咨询服务热线、“教授包农户”等帮扶活动,促进农村经济的快速发展。 　　2.地方农业高校要为区域内新农村建设发挥自身作用。加快农业与农村科技创新,加速面向农村的科技成果转化,加强培养和造就高素质的人才等,都是新农村建设对高等农业院校提出的新要求。地方农业高校大都属于多学科、综合性较强的大学,涉及农、工、商、管等多个领域,完全可以为区域内各种经济形式发展提供服务。比如,为农村基层培养德才兼备的村官,培养科技致富的领军人物,加速农业科技成果转化,推动农村合作经济组织的建立,以及农村经济人、医疗人员、文体活动骨干等“农村能人”的培训,为新农村建设提供人力资源保障。 　　 　　二、地方农业高校创新创业教育面临的问题 　　 　　1.学生学源狭窄。相对于其他高校,地方农业高校的大学生学源窄、层次低、本地化严重,学生缺乏创新观念、创业精神,有明显的追求安逸的小农思想,严重影响了地方农业高校创新创业教育的开展。 　　2.教师队伍整体水平不高。客观地讲,到高等农业院校当老师往往不是博士生、硕士生的首选,教师、科研队伍中新生力量的整体素质、科研能力、协作能力及创新精神等都有待提高。加上农业院校经费及科研周期长的限制,原创性科研成果少,且绝大部分教师都是教学、科研甚至于管理集于一身,真正安于创新、乐于创造的教师少,真正有创业经验的更少。这些因素制都约了地方农业高校创新创业教育的开展。 　　3.创新创业教育流于形式化。不少高校往往在临近毕业面临就业压力时,组建个营销协会卖卖东西,开个网店碰碰运气,组织些活动提提人气等,创新创业教育缺少制度化,缺乏有计划、有组织、有监督、配套化的运行系统,随机性、间歇性明显。 　　 　　三、建立地方农业高校与区域经济协调发展的创新创业教育机制 　　 　　1.建立适应创新创业教育的保障机制。创新创业教育是一项复杂的系统工程,既包括基本知识传授,又包括素质培养、能力提升,还包括创业意识的形成。因此在建立保障机制时,要特别注重学生创新创业意识的培养,在帮助学生打牢基础、强化实践的同时让他们树立创业信心。一要树立创新创业意识。要利用新生入学开展专业思想教育的机会,稳定学生学习思想,向学生展示农业发展的前景及可观的经济效益。通过举办创新创业专题讲座,让学生真正理解何为创新、如何创新,怎样利用创新成果铺就自己的创业之路等。二是打牢理论基础。为了确保学生知识系统的完整性和实用性,满足区域经济发展对各个专业人才的需求,要精心设置厚基础、强重点、突特色的课程体系,设置与创新创业相关的公共选修课,如大学生职业生涯规划、网站建设与网页设计、就业指导、创新能力、国际贸易、成功学、现代物流管理等等,不仅丰富学生知识,开阔他们的眼界,更能帮助学生为自己的“兴趣点”准确定位,为日后选择创业之路奠定基础。三是完善实践教学体系。地方农业高校一般以种植、养殖、加工和管理四大方向为