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地方应用型高水平大学化工原理实验教学研究 　　【摘 要】创建地方应用型高水平大学，需要加强应用型课程的建设，着力培养学生的实践能力和创新能力。化工原理实验是化工类专业学生工程实践能力的重要基础课程。本文以黄山学院为例，从提高学生主动学习能力的角度，在教学设计、教学过程、考核方式等方面对化工原理实验教学的改革进行探讨。 　　【关键词】应用型；化工原理实验；工艺流程；教学研究 　　【Abstract】Create a local application oriented high level university， the need to strengthen the construction of application oriented curriculum， to cultivate students practice ability and innovation ability. The experiment of chemical engineering principle is an important basic course of chemical engineering students engineering practice ability. Taking Huangshan University as an example， from the perspective of improving students active learning ability， to reform the experimental teaching of chemical engineering principle in teaching design， teaching process and evaluation methods of. 　　【Key words】Application； Chemical engineering principles； Technological process； Teaching research 　　2014年7月，黄山学院被安徽省教育厅、财政厅确定为地方应用型高水平大学建设单位。围绕学校的办学定位，化学化工学院的人才培养目标是高素质应用型、技能型人才，为达成这一目标必须加强应用型课程的建设，着力培养学生的实践能力和创造能力。化工原理实验教学对于工科学生工程素养及创新能力的培养具有重要作用。[1]化工原理实验同基础化学实验课程不同，具有明显的工程特点。[2]化工原理实验课作为化工原理课程体系中的重要教学环节，基本任务是使学生深入理解并巩固化工原理课程的基本内容和理论，掌握一定的实际操作技能，锻炼解决工程实际问题的能力，并通过对实验现象和过程数据的观察、采集、处理、分析、讨论，锻炼独立思考和解决工程问题的能力。[2，3] 化工原理实验是我校化学化工学院化学工程与工艺、应用化学、制药工程和材料科学与工程专业学生工程实践能力的重要基础课程。本文为提高学生工程实践能力和创新意识，就化工原理实验的教学进行探讨。 　　1 本院化工原理实验课程概况 　　本院化工原理实验共有36学时，其中理论课3学时，实践33学时。理论课主要将化工原理实验与其他基础实验课的区别介绍清楚，介绍化工原理预习实验要求，操作要求，安全要求和实验报告要求，化工原理装置控制软件和数据处理软件的使用。 　　实践实验包括10个，其中包括流体流动阻力的测定，离心泵特性曲线的测定，水蒸汽给热系数的测定，洞道干燥实验，液-液萃取实验，填料塔吸收体积系数的测定，恒压过滤实验，板式塔（填料塔）精馏实验，流化床干燥实验，膜分离实验。每个实验均有6套设备，均为浙江中控设备有限公司生产。 　　2 培养学生主动学习的能力 　　2.1 学生分组 　　化工原理实验所用设备体积庞大，占地面积广，很难做到一人一套实验设备。[4]因此我们将学生可以分为12人一大组，每2-3人一套设备。以确保每位同学都能有动手的机会，同时还培养工程操作中的团队精神。 　　2.2 课前预习 　　学生可以通过预习分析实验原理、实验装置、设计实验步骤，真正地理解实验，做到脱离实验教材顺利做实验，以备在实验中发现异常现象，检验数据的合理性，提高实验效果，增强学生的设计能力。[5]因此课前预习非常重要。以吸收实验为例，学生应熟悉实验采用水吸收空气和二氧化碳混合气体中的二氧化碳，在进塔混合气体流量和组成均不变的情况下，通过加大水量，测定进出塔气体组成。学生应掌握吸收的原理、应熟悉随着水量的加大，吸收效果会越来越好，出塔气体组成会随着水量的加大而减小。学生还应熟悉流程图中的各个设备。对本实验要采集的原始数据，如空气的温度、吸收剂水的温度、混合气体的流量和单位、吸收