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基于1X模式民族院校计算机公共课教学改革研究 　　摘 要：大学计算机基础教学是本科基础教育中的重要组成部分，为了进一步深化教育教学改革，全面提升大学计算机基础教学质量，结合全国计算机等级考试最新科目设置及考试大纲要求，本文以西藏民族学院为例，主要介绍了基于“1+X”模式下的改革办法，以期为其他类似教学改革提供参考。 　　关键词：1+X；大学计算机；改革； 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-07-00-02 　　近年来，随着教学改革的不断深入，各个院校围绕高等教育计算机公共课教学改革争议不断，意见不一。大部分民族院校改革的做法都是根据自己的实际情况，强调改革的重点在教学目标、教学内容、教学方法、课程考核等方面。但是，随着全国计算机等级考试科目设置的变化及经济社会发展对人才需求方向调整，传统的大学计算机基础教学改革已经很难能够应对，因此加强大学计算机基础教学改革环节中的课程设置，强调培养学生实际动手能力，针对各个专业对计算机基础教学的不同需求构建一个课程集合是本次教学改革的主要核心部分。 　　一、“1+X”模式的构建 　　2006年，教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会发布《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》，提出了4个领域×3个层次的计算机基础教的知识结构，以及“1+×”的课程