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培养初学者学习英语兴趣 　　兴趣是一种特殊的意识倾向，良好的学习兴趣是产生自觉性的最好的动力之一。学生只有主动地学习时才会有坚强的毅力，克服学习上遇到的困难，排除种种干扰而取得学习的最佳效果。而稳定的兴趣往往成为他们选择职业的内驱力。所以说，兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣是事业成功的一半。然而，兴趣不是天生的，它是人们在社会实践中对事物认识的反映。学习兴趣是通过学生对所学科目认识的加深而产生，通过老师的指导和家长的影响加以培养、保持、升华。影响学生学习兴趣的因素有：学生的智力、学生的思想、学生的学习基础、学生家庭成员的受教育程度、学生在家里得到的评语、家庭经济情况、教材的难易度、学生的年龄特征、教材的趣味性、老师的思想素质等。因而，本文仅就某些侧面谈点拙见，以期引起同仁的谈兴，共同探讨这个课题，一起促进英语教学。 　　一、 培养和保持学习兴趣的必要性与重要性 　　笔者通过对学生的年龄特征、教材的趣味性、教师和业务水平、教师的教学方法、教师的教态进行探讨、研究、实践，认为培养和保持初学者学习英语的兴趣至关重要。 　　（1）拥有浓厚的兴趣是初学者学好英语的关键所在。兴趣是引发内因动机的引信。有了兴趣就有利于调动学生深入学习的动机。实际上，兴趣是初学者学好英语的关键所在。编写教材和进行教学，都必须最大限度地为学生提供尽可能多的机会。要用英语进行活动，如会话实践、唱歌、游戏、朗诵、表演等等，以引起学生的学习兴趣，使其能够在比较轻松愉快的气氛中不知不觉地学习，能够比较自如地初步运用所学的语言，而且能够为成功地达到某种目的而感到欣慰，由此才能产生持久的兴趣而愿意继续学习，同时培养了能力，提高了素质。 　　（2）激发和持续兴趣是最好的教学方法。“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在学习中，如果学生既对所学英语本身产生兴趣，希望把自己培养成通晓英语、有高度文化素养和专业技术水平的人才，同时又认识到通晓英语可为现代化建设作出更大贡献，也可作为继续深造的有力工具，那么，他就具备学习英语的整合动机，在学习中也就能发挥出最大的积极性。《基础英语》的作者埃克斯利曾说过：“凡是能激发学生喜爱英语的方法，则是教英语最好的方法。”我们要根据教材的内容、课题的特点、学生的年龄特征等情况，尽量运用最优的方法，去激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性，以达到教学的最佳效果。 　　二、 培养和保持学习兴趣的具体做法 　　学习兴趣是学习动机最活跃的成分。我在教学中，始终注意培养与保持学生学习英语的兴趣。在教学中，尽量使用体态语、简笔画、课堂游戏、讲故事、演戏剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜、唱歌及其他课外活动，使师生都感到轻松愉快，从而使教学富有成果。 　　1. 在课堂教学中，妙用“体态语”和“简笔画”激发、培养兴趣 　　学生主要是在课堂上学习英语，因此，我们应注意在英语课堂教学中培养学生的学习兴趣。在实践过程中，我体会到用直观、情景、交际的手段进行课堂教学，是培养学生学习兴趣、培养其运用语言能力的最佳途径。同时，多种教学方法并举，组织开展丰富多彩的课堂活动，充分运用现代化教学手段进行教学，全方位引发、增强、持续了学生学习英语的兴趣。下面，介绍“体态语”和“简笔画”等方法在该方面的运用。 　　（1）体态语在教学中的运用。体态语，又称形体语言，是通过表情、手势以及身体其他部分的动作来表达思想感情的一种无声语言。但是，它与英语教学法巧妙地融合在一起时，就不是哑语，而是生动、形象并富有启发、创造性的语言了，学生乐意接受它。体态语直观、形象，能引起学生浓厚的兴趣，而且简便易行，情景交融。教师用一些生动、逼真、夸张的表情或动作将枯燥的语言表达出来，把教材的内容活化为实际生活，将教学活动变身为交际。在第一课教学Stand up，please时，我一边说英文，一边两手掌心向上，以肘为支点作上抬动作。学生作出反应：全体起立。接着我又说：“Sit down，please.”同时，两手掌心向下作下压动作，学生几乎同时坐下。此时，我无须用中文解释，学生通过对教师手势的分析，正确理解了含义。其后，进行操练。这样，一开始就激发了他们学好英语的欲望和学习兴趣。从心理学的观点来说，鼓励给人力量，笑容给人亲切感。多给学生笑容与鼓励，让其带着愉快的心情投入学习，容易取得良好的学习效果。 　　（2）简笔画在教学中的运用。在英语教学中，我认为简笔画是使语言活起来的一种好方法。其幽默、栩栩如生的画面，常把学生的注意力集中到有趣的教与学中。①简笔画的形象生动的画面常令学生兴趣大增。在教学实践中，我体会到简笔画的运用有效地激发并保持了学生学习的兴趣，因为使用简笔画有如下方面的优点：简笔画形象直观，能帮助学生更好地理解教学内容，印象深刻，有利于记忆，用简笔画表示的各种形象给人一种简