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培养通情达理宝宝 　　胖胖因妈妈没有给他买奥特曼，气得呜呜哭，见妈妈不理他，索性更加放肆地躺在超市的地上大哭大叫，“我喜欢!我就要!……”妈妈怎么劝都没用。宝宝稍不顺心便大哭不止的情景时常可见。正确表达自己的情绪、理解他人的情绪是儿童应对社会人际关系必须具备的一种心理技能。培养孩子如何表达、理解情绪，做个通情达理的宝宝非常重要。 　　 　　典型表现 　　 　　胎儿17周时就拥有自己的情感，甚至可以用表情来表达喜怒哀乐；1岁以前的婴儿已经能对不同的具体情绪发生情绪性反应：1～2岁的儿童能通过语调、表情识别他人的情绪，来调整自己的行为：3～4岁的儿童可以采用情绪语言描述别人和自身的情绪体验；5～6岁的儿童已经形成了对某人或某情景的感受和移情。 　　 　　阶段1　1～2岁怕狗狗 　　妈妈准备带桃桃去姥姥家玩，可桃桃执拗地不肯去还畦畦大哭，上气不接下气地说：“怕，怕……狗!”原来上次去姥姥家的时候，桃桃被姥姥家的小狗给吓着了。 　　在这一阶段，儿童开始意识到他人可能和自己有所不同的情绪反应，能用简单的语言表达情绪。随着表征能力特别是言语能力的发展，他们学会了使用许多有情绪色彩的词，如“高兴”、“生气”、“怕”等描述情绪。儿童通过这些词语表达自己的内心感受，引导大人帮助他们调节情绪。 　　 　　阶段2　3～4岁奶奶生气了 　　妈妈下班回到家，壮壮跑到门口小声地对妈妈