运用小组合作运用小组合作学习策略转变高中国际班英语学困生初探.docVIP

PAGE PAGE 1 运用小组合作学习策略转变高中国际班英语学困生初探 以CISGG国际班高一科学课课堂改进为例 南宁市第十四中学 闭金晶 【案例背景】 广西高捷加拿大国际学校（Canadian International School Guangxi Gaojie 简称CISGG）是广西壮族自治区教育厅和 HYPERLINK /view/3647.htm \t _blank 加拿大不列颠哥伦比亚省（简称“BC省”）教育部签约的国际教育合作项目，是广西第一个经自治区教育厅批准举办的BC省海外学校项目。广西南宁市第14中学高中部是CISGG的合作办学点之一，2012年成立中加国际班，由BC省执证的加方教师小班全英文授课。国际班高一开设原汁原味的加方高一课程英语、英语阅读、数学、科学、戏剧、规划课。其中，科学课外教按常规授课模式授课两周后的第一次章节测试成绩不容乐观，遂与笔者交流探讨破解困局。“没有调查，就没有发言权。” 笔者通过随堂听课观察，进行课堂草根研究，初步确立了运用小组合作学习策略的改进思路。在定题前笔者也曾搜索过网络上的相关信息，可惜关于中外合作办学的国际班本土化授课模式的文章几近空白，故作此文抛砖引玉，以期同行指正赐教。 【案例主题】 运用课堂观察法、调查访问卷法进行