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在纸浆活动中培养幼儿美创造力 　　纸浆来源于废旧的纸制品，不同颜色的相互融合能激发幼儿参与的兴趣；创意的造型为幼儿丰富的想象创造了机会，并且它能与多种材料组合，激发幼儿创作激情；风干后易于永久保存的特性，为幼儿成功体验的延续提供了保障。因此，将纸浆活动丰富到幼儿的美术教育中，通过多种途径和丰富的辅助材料，让幼儿在“制浆、玩浆、创浆”过程中，展开想象的翅膀，积极参与艺术创造，不仅能提高幼儿参与兴趣，提高他们的审美能力，促进艺术创造力的发展，而且还能激发幼儿的环保意识，节能意识，使其体验到生活的美好，形成积极向上的美好心态。 　　一、快乐制浆，诱发幼儿创作的欲望 　　兴趣是孩子们创造的潜在动力。为了激起孩子们对纸浆活动的兴趣，我带孩子进行了制浆活动，让他们亲身感受这些五颜六色的、能做出美丽画面的纸浆是怎么来的。我们先用碎纸机将大片的纸张切割成细长条，孩子们将一根根细长条撕成雪片状大小，装在大盆里，用水浸泡，当纸吸饱水膨胀起来后，孩子们挽起袖子开始揉纸，不一会儿，原本片状的纸在她们的揉搓下，变成了细腻的纸浆，她们欢快的说：“做纸浆太好玩了。” 　　调色步骤更为有趣。我给孩子们准备了各种彩色颜料，盛一碗白色原浆，挑一戳喜欢的颜色，配上白色乳胶，均匀地搅拌，五颜六色的纸浆在孩子们一双双灵巧的小手下呈现出来（图1），孩子们兴奋不已，迫不及待地提出作画要求。 　　制浆本身就是一种创造的过程，从废弃的白色的纸片到五颜六色创作的原料，孩子们感觉到神奇和自豪，因为，这些美丽的纸浆是在他们的努力下变出来的，他们觉得自己很了不起 。 　　二、多种玩浆，激发幼儿创作的兴趣 　　在激起了孩子们对纸浆活动的兴趣后，我引导他们开始了一系列的创作活动。 　　1、“随意”甩浆，使作品创意无限。 　　艺术创作是件不易的事，它需要灵感。如何让这种困难的事变成趣味盎然的活动呢？孩子们初次的纸浆画创作是从甩浆开始的。“甩浆”顾名思义就是甩纸浆，孩子们将彩色的纸浆任意甩在纸上，然后根据甩出的图案，进行修整，形成一幅美丽的作品。他们在大的纸盒盖、铅画纸和卡纸上甩浆。原本星星点点的纸浆，在他们的摆弄下变成一副幅美丽的纸浆画。由于甩浆活动不受拘束，孩子们想怎么玩就怎么玩，不经意甩出的浆点，他们会把它变成可爱的小动物、美丽的风景画。他们把创作活动与玩结合起来，既享受了玩的欢快，也体验了创作的乐趣，孩子们乐此不疲。 　　2、材质搭配，使作品更富灵性 　　在孩子们的材料库里，有纸、木、泥、铝、橡胶、玻璃等质地的材料，形状也各不相同，能激起他们的创作激情，带来不同的创作乐趣。例如在纸盘上做蝴蝶、做小鱼；把碟片装饰成各种动物头；把鹅卵石变成一个个小脚印；最有趣的是废旧的皮球了，把皮球一分为二，将纸浆细细的铺在上面，干后形成的凹凸的半圆，挖出眼睛部分，直接变成了面具。在泥质的瓦片上创作甲骨文是最好玩的，我给孩子们提供了一些古代的象形文字，比如“水、火、木、牛、羊”等等，孩子们根据形状用纸浆将它们复制在瓦片上，很有古时的韵味，也是很好的装饰作品。接触这些不同材料，丰富了孩子们的生活经验，旧瓦片、旧碟片在孩子们的生活中已经很难寻找，废树枝、废木片根本不起眼，但这些东西孩子们用纸浆将它们装扮成一件件艺术品（图2），使它们灵动起来，其中的乐趣无以言表，只能细细体味。 　　孩子们对立体物品有一种天然的亲近感，材料库中形状各异的瓶子，高低粗细不同的纸筒、大小不同的罐子，特别是中间粗两头窄的酒坛，更为孩子们喜爱，他们把各色的瓶子用纯色的纸浆包裹好，在上面画花纹，有的用色浆直接装饰成艺术品；把长长的纸筒雕饰上立体的花纹，呈现立体感；把独特形状的酒瓶、酒坛饰上花纹，做成古时的艺术品；每一件作品都是那么赏心悦目，带有艺术气息，令人爱不释手。 　　3、多材巧组，使作品更具鉴赏性 　　在材料选择和搭配的基础上，使用这些材料还可以进行第二层次的组合和创作，在操作中按自己的想象创造出自己想要的作品来。我引导孩子把瓶子打扮成花瓶，在干树枝上镶上红色、黄色的纸浆，一束束红黄相映的梅花插在的花瓶里，成为一道美丽的风景线；将做好的小鱼贴在纸箱里，让小鱼在大海里遨游；圆圆的小纸球球做脑袋，和小瓶子组合成憨憨的小娃娃，微笑地立在那里看着小朋友做游戏。孩子们还把纸浆与与沙画和水粉画结合在一起，使画面更为立体。 　　三、创意制作，培养幼儿创造的能力 　　1、从色彩的搭配中体现图案美 　　美，无处不在，正如罗丹所说“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，因此，我让孩子们用自己明亮的双眼去发现生活中各种美的东西，并让他们和大家一起分享自己发现，感受美的体验。他们将自己的所得表现在作品构建上，并且十分注意色彩搭配，在色彩选择上有自己独特的眼光，边创作，边交流，相互分享着自己的所得，从中逐渐形成了对色