培养学生思维严密性实践与探索.docVIP

培养学生思维严密性实践与探索 　　摘要:思维能力是智力的核心,是科学素养的核心,也是一切学习活动开展的前提和基础。严密性是思维的重要特性,发展学生的思维严密性,是学生形成科学素养的重要途径。笔者在教学中,以中学化学知识为载体,利用教学的各个环节培养学生思维严密性。 　　关键词: 有机化学教学;思维严密性;培养 　　文章编号:1008-0546(2010)01-0011-02中图分类号:G632.41文献标识码:B 　　doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.01.004 　　 　　思维能力是智力的核心成分,是自觉、深刻地掌握知识,灵活地运用知识解决实际问题的基础。思维过程有自身的规律,中学生思维能力的差异,常常体现在思维品质上,即思维的敏捷性(灵活性、针对性、适应性),思维的严密性(科学性、精确性、逻辑性和深刻性),思维的整体性(广阔性、综合性)及思维的创造性等。恩格斯说过:“思维是世界上最美丽的花朵。”人之所以为人,关键在于能思维;学习之所以能进步,关键在于思维。 　　所谓思维严密性是指对思维对象全面、深刻、完整的思考。此时来关注和强化学生思维发展,使其对问题的思考更加严密,对学生形成一个合理有效的思维模式很有帮助。思维严密性影响着人们对外界事物的看法及其行为决策,观念和决策均是学生科学素养的重要组成部分,可以说培养思维严密性是学生形成