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在英语诗歌赏析选修课中培养学生核心素养 　　?x修教材是对必修教材的提升和拓展。执教英文诗歌赏析选修课，一方面应根据学生的实际情况在教学深度和广度上适度拓展，另一方面还应最大限度地引导学生自主、深入地探究学习，不断提高诗歌鉴赏水平，同时提高人文修养。下面笔者以人教版选修六诗歌单元的 Using Language为例，就在英文诗歌赏析选修课中如何培养学生的核心素养进行简单说明。 　　一、话题导入 　　2016年10月13日，美国摇滚、民谣艺术家Bob Dylan获得2016年诺贝尔文学奖，在世界范围内引发热议。鉴于高二学生对流行歌曲很感兴趣，对这个热门话题也有一定的了解，以此作为话题导入新课，学生势必有话要说、爱说、能说。 　　开课伊始，笔者先用课件展示了下面两张照片。学生小声议论着，不少学生已经认出了照片中的人物。 　　【片段实录】 　　师：Do you know this American？ 　　生：Yes！He is Bob Dylan.（大多数学生肯定地回答） 　　师：What do you know about him？What did he win in 2016？ 　　生：Nobel Prize in literature. 　　师：That’s right！But as we know，he is a singer.Why did he win Nobel Prize in literature？ 　　生1：Because he is also a poet. 　　生2：Because his songs are also like poems. 　　师：Perfect！Because he has “created new poetic expressions within the great American song tradition”. 　　笔者用Bob Dylan两张不同年龄的照片引入，激发学生对这位时下热门人物的讨论兴趣；再用师生对句预热氛围，用一个一个的问题引导着学生思考的方向，并以诺贝尔文学奖的颁奖词对他的嘉许“他在伟大的美式歌谣的传统下创造了全新的诗意表达”作结，让学生明白了诗与歌二位一体，相互影响、难以分割。 　　二、文本赏析 　　（一）承接前面的话题，引导学生“走进”英文诗歌阅读，从中揣摩、体会英文诗歌的写作技巧 　　承接导入环节的话题，笔者先让学生听了一首Bob Dylon的歌If not for you，然后用这首歌的歌词作为教学素材，引导学生在阅读中体会这位诺贝尔文学奖得主在这首英文诗歌写作中所运用的写作技巧。 　　【片段实录】 　　师：Would you like to enjoy Bob Dylan’s song？ 　　生：Of course！ 　　师：（播放Bob Dylan的歌If not for you）Do you enjoy the song？ 　　生：Yes！/No. 　　师：Actually，many people don’t like this song. Maybe it’s the reason why Bob Dylon is thought to be more of a poet than a singer. Now it’s our turn to find out the poetic devices in the song. Read the first part of the song together please.（师随即课件呈现这首歌的歌词，生大声朗读） 　　If not for you的歌词： 　　If not for you，babe I couldn’t find the door，couldn’t even see the floor. 　　I’d be sad and blue，If not for you. 　　If not for you，babe I’d lay awake all night. 　　Wait for the morning light to shine in through. 　　But it would not be new，if not for you. 　　If not for you，my sky would fall. Rain would gather too. 　　Without your love，I’d be nowhere at all. 　　I’d be lost，if not for you. 　　And you know it’s true. 　　师：When you read a poem or sing a