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培养班级干部十条准则 　　摘要：本文是我在十五年的班主任工作中所探索出来的，培养班级干部所要遵循的准则，目的是能给广大班主任提供一些参考。 　　关键词：培养；班级干部；准则 　　 　　班干是班级工作“小当家”，是班主任工作的助手，是班主任和广大同学之间的桥梁和纽带。班级干部的培养教育不仅关系到班级体建设的质量，也是班主任工作艺术性的一个重要标志。在几年的班主任工作中，我坚持从以下十个方面培养教育班级干部，取得了一定的成效。 　　 　　一、政治素质高 　　 　　毛主席说过：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”作为一名班干，他的道德品质、思想觉悟要好，要能行得正站得稳，要有服务同学、服务全局的观念。我要求广大班干“既要努力读书，又要关心政治”，要爱国、爱校、爱集体、爱同学。要认清人的本质，明确人生目的，从而树立远大的人生理想，积极发挥主体作用，做一名合格的大专生。 　　 　　二、学习成绩好 　　 　　陈云同志在《学习是共产党员的责任》一书中特别强调：“学习是做好工作的一个条件，而且是一个必不可少的条件。”班级干部首先是学生，而学习则是学生的首要任务。学习不好不是个好学生，同样学习不好也不是一名合格的班干。在每学期开学时，我就对班级干部提出明确的学习要求：凡是考试出现不及格的，一律不准当班干。同时，我还强调学习是一个广义的概念，作为一名中专生，我认为学习的内容不外乎两个方面：一是学习做人的道理，二是学习不断学习的方法。几年来，我班的班干成绩一直都很好，只有个别同学因出现考试不及格而暂时辞去班干的职务。 　　 　　三、自身要求严 　　 　　所谓“没有规矩，不成方圆”。我教育班级干部要从德、智、体、美、劳等方面严格要求自己，严格遵守校纪班规。要求别的同学做到的，自己一定要做到；要求别的同学不能做的，自己一定不要去做。只有这样才能树立班干的威信，增强班级的凝聚力。另一方面，身教重于言传，我作为班主任也处处严格要求自己，言必行，行必果，给班干及每位同学树立榜样。 　　 　　四、工作思路清 　　 　　计划是管理的首要职能。班干是班级管理的具体执行者，他们在班主任的指导下，具体行使管理班级事务的职能。所以每学期的一开始。我就根据学生处、校团委等部门的有关要求，对班级工作提出总体目标，要求各位班干在总目标的基础上，理清工作思路，制定学期工作计划；然后再将学期工作计划分解到每个月、每周，各自明确自己的职责和任务，有条不紊地去落实、去完成。同时做好相关的检查与总结，使班级工作做到“月初有计划，月中有检查，月末有总结”。当然，在具体执行计划过程中，也要随着客观情况的变化，对计划做出相应的调整。 　　 　　五、工作作风实 　　 　　认真做事，老实做人，这是我对每一位班干提出的具体要求。现实中，也存在一些名实其副的班级干部，他们把当班干工作为一种虚荣、一种炫耀，头上戴着班干的光环不做事。更有甚者，他们想通过当班干来达到他个人的某些目的，这样的班干应从班干的队伍中清除出去。我要求我班的班干应该“从同学中来，到同学中去，一切依靠同学，一切为了同学”，全心全意、脚踏实地地为同学们服务，不做表面文章，搞花架子。每学期结束时，我要求各位班干向全班同学述职，详细地报告自己在本学期所做的工作，所取得的成绩，存在的问题和改进的设想。然后，由班干评议小组对每一位班干进行评分，积极地开展批评与自我批评。 　　 　　六、工作效率高 　　 　　效率是衡量工作的一个重要指标。作为一名班级干部，不但要做工作，而且还要把工作做好，要彻底改变“无过便是功”的衡量标准。在平时的工作中，我用三个字来衡量班级干部的工作效率，即“全”、“快”、“准”。“全”是工作范围上的要求，即凡是需要班干去管理的事情班干都得去做；“快”是工作时间上的要求，就是班级干部应及时地完成班主任交给的任务，及时地完成计划工作，及时地把同学们的意见反映上来；“准”是工作质量上的要求，班干开展工作应有效率，要高质量地完成工作。 　　 　　七、工作方法活 　　 　　方法好比过河的桥和船，掌握了一定的工作方法，有时会起到事半功倍的效果。班级干部管理和服务的对象是一个班级的全体同学，虽然人数不是很多，但由于他们的性别、年龄、生理特点、心理特征、家庭背景、知识结构、思想状况等方面有很大的差别，又加上高职学生正处于青春期的中后阶段，性发育逐步成熟，还有就业的压力等，使他们更加复杂。有时甚至出现异常表现：如白日梦、体相烦恼、厌学、考试焦虑、作弊、精神分裂等，这些都给班干的管理带来了很多的难题。这就要求班级干部能具体问题具体对待，灵活地处理好班级工作，切忌急燥心理和千篇一律的工作方法。 　　 　　八、人际关系恰 　　 　　人际关系是人们之间相互影响，相互作用，