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基于3D打印与智能控制STEAM课程探索与实践 　　【摘 要】变革教育的内容和形式、建设科技创新类课程，培养具有跨学科科技素养和深度思考的创新能力人才，已成为一种科技教育战略。遵循教育的均衡化发展以及教育公平的原则，将学校已有的创客教育与STEAM教育相结合，探索一条中国特色的科技创新教育培养之路。 　　【关键词】3D打印；智能控制；STEAM课程 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】B 　　【论文编号】1671-7384（2017）05-0072-04 　　STEAM教育 　　1. STEAM教育的目的 　　STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）和艺术（Art）英文首字母的缩写，是一种跨学科、重实践的教育理念。STEAM 是美国为应对国际人才竞争和经济发展压力，对本国人才培养的反思。而我国在应试教育的背景下，学生解题能力强，发现和提出问题的能力差，创新实践教育严重缺失，势必会影响我国高创新潜质人才的培养。美国文化的重要组成部分――创造力、企业家精神、乐观主义以及资本实力，让美国成为适合培养创新的沃土，吸引着世界各地聪明的学生来到美国，获得绿卡并留下工作。因此，无论是从国家战略出发，还是地方教育特色发展考虑，跨学科综合性的创新教育实践势在必行。 　　STEAM教育并不是