高中数学人教A版必修四同步课件：第二章 2-3 平面向量的基本定理及坐标表示 2-3-4.pptxVIP

第二章　 § 2.3 平面向量的基本定理及坐标表示2.3.4　平面向量共线的坐标表示学习目标1.理解用坐标表示的平面向量共线的条件.2.能根据平面向量的坐标，判断向量是否共线.3.掌握三点共线的判断方法.问题导学题型探究达标检测问题导学 　新知探究 点点落实已知下列几组向量：(1)a＝(0,3)，b＝(0,6)；(2)a＝(2,3)，b＝(4,6)；(3)a＝(－1,4)，b＝(3，－12)；思考1　上面几组向量中，a，b有什么关系？答　(1)(2)中b＝2a，(3)中b＝－3a，(4)中b＝－a.思考2　以上几组向量中，a，b共线吗？答　共线.思考3　当a∥b时，a，b的坐标成比例吗？答　坐标不为0时成正比例.答案1.设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，其中b≠0，a，b共线，当且仅当存在实数λ，使a＝λb.2.如果用坐标表示，可写为(x1，y1)＝λ(x2，y2)，当且仅当 时，向量a，b(b≠0)共线.注意　对于2的形式极易写错，如写成x1y1－x2y2＝0或x1x2－y1y2＝0都是不对的，因此要理解并记熟这一公式，可简记为：纵横交错积相减.x1y2－x2y1＝0答案返回题型探究 　重点难点 个个击破类型一　运用向量共线求参数例1　已知a＝(1,2)，b＝(－3,2)，当k为何值时，ka＋b与a－3b平行？平行时它们是同向还是反向？反思与感悟解析答案解　方法一　ka＋b＝k(1,2)＋(－3,2)＝(k－3,2k＋2)，a－3b＝(1,2)－3(－3,2)＝(10，－4)，当ka＋b与a－3b平行时，存在唯一实数λ，使ka＋b＝λ(a－3b).由(k－3,2k＋2)＝λ(10，－4).反思与感悟解析答案∴ka＋b与a－3b反向.方法二　由方法一知ka＋b＝(k－3,2k＋2)，a－3b＝(10，－4)，∵ka＋b与a－3b平行，故ka＋b与a－3b反向.反思与感悟反思与感悟根据向量共线条件求参数问题，一般有两种思路，一是利用共线向量定理a＝λb(b≠0)，列方程组求解，二是利用向量共线的坐标表达式x1y2－x2y1＝0求解.跟踪训练1　在本例中已知条件不变，若问题改为“当k为何值时，a＋kb与3a－b平行？”，又如何求k的值？解　a＋kb＝(1,2)＋k(－3,2)＝(1－3k,2＋2k)，3a－b＝3(1,2)－(－3,2)＝(6,4)，∵a＋kb与3a－b平行，∴(1－3k)×4－(2＋2k)×6＝0，解析答案类型二　向量共线解决三点共线例2　(1)已知四点坐标A(－1,1)，B(1,5)，C(－2，－1)，D(4,11)，请判断直线AB与CD是否平行？所以A，B，C，D四点共线.因此直线AB与CD重合.解析答案∴(4－k)(k－12)＝－7×(10－k)，解得k＝－2或11，∴当k＝－2或11时，A，B，C三点共线.反思与感悟解析答案反思与感悟1.三点共线问题的实质是向量共线问题，两个向量共线只需满足方向相同或相反，两个向量共线与两个向量平行是一致的，利用向量平行证明三点共线需分两步完成：(1)证明向量平行；(2)证明两个向量有公共点.2.若A，B，C三点共线，即由这三个点组成的任意两个向量共线.∴A，B，C三点共线.解析答案类型三　共线向量的应用反思与感悟解析答案反思与感悟解　设点P坐标为(x，y).反思与感悟在求有向线段分点坐标时，不必过分强调公式记忆，可以转化为向量问题后解方程组求解，同时应注意分类讨论.∴x2＋y2＝52.∴4λ2＋9λ2＝52，λ＝2 (λ0).返回解析答案达标检测 　45123D∴α＝45°.解析答案451232.若三点A(2,3)，B(3，a)，C(4，b)共线，则有(　)A.a＝3，b＝－5B.a－b＋1＝0C.2a－b＝3D.a－2b＝0C解析答案451233.与a＝(12,5)平行的单位向量为(　)C解析答案451234.已知三点A(1,2)，B(2,4)，C(3，m)共线，则m的值为______.6即(1,2)＝λ(2，m－2)＝(2λ，λm－2λ).即m＝6时，A，B，C三点共线.解析答案45123解析答案45123规律与方法1.两个向量共线条件的表示方法已知a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，(1)当b≠0，a＝λb.(2)x1y2－x2y1＝0.2.向量共线的坐标表示的应用两向量共线的坐标表示的应用，可分为两个方面.(1)已知两个向量的坐标判定两向量共线.联系平面几何平行、共线知识，可以证明三点共线、直线平行等几何问题.要注意区分向量的共线、平行与几何中的共线、平行.(2)已知两个向量共线，求点或向量的坐标，求参数的值，求轨迹方程.要注意方程思想的应用，向量共线的条件，向量相等的条件等都可作为列方程的依据.返回本课结束更多精彩内容请登录：